北师大版数学第三册教案

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1、第1单元方向与位置单元教学目标：牛1.通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，初步感受他们的相对性2.是学生学会用前、示、左、右描述物体的相对位置3.是学生能够在具体的情境中判断物体的位置单元课时安排：牛本单元教学时间为4课时教学内容：書教材53〜62页知识与技能：牛1.根据牛活经验辨认东南西北四个方向，并能够川这些词语描述物体所在的方向位證2.知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念过程与方法：書经历又根据生活经验辨別东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。情感、态度为价值观牛能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作意

2、识和表达交流的习惯，感受数学于LI常生活的密切关系。课前准备：牛挂图、剪好的各种标志观察、制作、剪贴教学过程：-环节教师活动学生活动情景1.互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别冇什么？小组说一说创设2.太阳从哪升起来？带领学生到操场上去。题探究1.老师明确：太阳升起的方向是东方。我们面向东方，示面就是西方，是太阳落下去的方向。左方是北，右方是1.认真倾听，仔细记忆2.学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指02.边指边说3.小组合作：看看“东、南、西、北”3.在附页的记录纸上把它们记下來，各有什么，标明方向。4.回到班里后，汇报。（1）、汇报，把记录纸贴

3、到黑板上，（2）、其他细听，互相看，大家看到的有什么不同?4.每组派-•名代表说一说。体1.在教室里辨认东、南、西、北，并填1.互相说一说验空。感你面向方。门在方。悟黑板血向着方。你的左方是方，右方呢？后方呢2o游戏。三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否止确。例：甲说：请你面向东。乙就按要求面向东。内看看乙做得是否止2.小组活动确。3.介绍指南针。（1）、出示指南针。告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。（2）伤〈们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗?（中国,指南针是我们的祖先在

4、2000多年前发明的）3.认真倾听，仔细观察实1、回家后观察你家的门朝哪个方向？H我总结本节课所学到的知识践2、课下搜集辨別方向的方法。应3、想一想，填一填。用小明面向北方站着，他的后面是方向，左边是方向，右边是方向。小华面向西站着，她的后面是方，她的左边是方，她的右边是方。板书设计:略教学过程:东南西北（二）O、环节教师活动学生活动课前准备1.怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？2.回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？小组说一说互相纠正指导问题探究出示教材第58页“填一填”图。1、这是一张简单的地图。地图上，上方表示北，下方表示南，

5、左方表示西，右方表示东。2、看这张图，中间是操场，哪能一方是北呢？操场的北方冇什么？哪能一方是南呢？……3、小组合作填出这张图。4、川投影汇报，老师根据汇报报适时订正。1.观察地图2.小组说一说互相指正3.合作填一填4.选代表汇报体验感悟1.说一说地图是按什么绘制的？2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆找妈妈方向图）（1）豆豆在人象馆的什么方向？（2）妈妈在熊猫馆的什么方向？妈妈在人象馆的什么方向？（3）大门在猴山的什么方向？（4）猴山在熊猫馆的什么方向？（5）你还知道哪些事情？1.小组说一说，集体订正2.仔细观察图画，小组讨论选代表刃:报实践应用出示运动地图：1

6、.扌n球场地在什么位置？2.踢饉场地在什么位置？3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？4.小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？观察图画，小组说一说选代表汇报板书设计:、、、略教学过程:o环节教师活动学生活动情景创设1.口算。254-5=8X1=3X8=17+42=164-8=9X5=364-4=5X3=324-8=46-15=5X6=404-5=1.口算练习354-7=204-4=59-17=2.小组内找两个同学示范，然后两个2.出示挂图，鼓励多种方式表达人一组，说一说问设计动物园景点。(1)独立设计并粘贴。题(1)出示教材第2题图。(2)小组内交流。探(

7、2)翻到附页,勢下相关图片。(3)汇报究(3)鼓励同一位迸的不同表述。体1.出示教材第61页的第4题。1.(1)看懂图意。验(2)说想法。感悟2.猜一猜谁多谁少，给你认为正确的曲(3)汇报。“厂O(1)小红有19木书，小力有20本书，小红送给同学10本，小力送给同学11木，他们俩人谁剩的书多？A、小红剩的书多B、小力剩的书多C、俩人剩的同样多(2)小明家48棵白菜，小方家有40棵口菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的口菜多？A、小明家吃的白菜多B、小方家吃的白菜多C、吃的同样多3、把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜一•猜，一共有多少小朋友？

8、2.独立完成，集体订正、、、、板书设计