大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》

《大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿教育：________大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》【活动目标】1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。3、体验与同伴共同游戏的快乐。【活动准备】黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。【活动重点】幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现”闹”花灯的热烈气氛。【活动难点】尝试”盘灯”的技巧。【活

2、动过程】一、集体练习手绢花的玩法1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？2、老师带幼儿一起玩手绢花。3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样）二、出示”花灯”，幼儿熟悉乐曲旋律。1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。第3页共6页4、熟悉乐曲。师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演”舞灯人”，你们扮”看灯人”，我们一起来”闹花灯”。三、组织幼儿游戏”闹花灯”。1、第一遍游戏，

3、交代游戏的三个规则（1）听前奏音乐”看灯人”跟着”舞灯人”跑成圆圈后坐下。（2）当音乐唱到”急忙走，急忙行”时，”舞灯人”用手绢点圈上的”看灯人”，被点到的小朋友的跟随在”舞灯人”的后面跑起来，当音乐唱到”东也是灯，西也是灯”时，被点到的小朋友和”舞灯人”一起来闹灯。（3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。师：音乐结束时，你们的动作要和”舞灯人”的动作是相反的。3、第三遍游戏：请一名幼儿扮”舞灯人”，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。4、第四遍游戏：交代游戏

4、新增规则，让幼儿跟老师学习”盘灯”。四、游戏活动尾声：教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩”闹花灯”游戏的感受和欢乐。第3页共6页大班优质数学教案《5以内数的口头加减法》第5页共6页一、活动目标1．能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2．发展表象思维。二、重点与难点1．重点：理解加减法的意义。2．难点：用语言表达运算过程。三、材料及环境创设1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。四、设计思路口头加减法是幼儿学习

5、加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有”一共”就是加法，有”还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数”合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上”增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。第5页共6页本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维

6、过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。最后才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。五、活动流程操作体验->讨论理解->复习巩固1．操作。（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。让幼儿

7、根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……。2．讨论。（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。（3）幼儿口头编应用题。3．复习。幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页