教师专业化发展实施方案资料

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1、教师专业化发展实施方案一、指导思想   为了加强对教师专业化发展工作的管理与领导，确保新教育实验过程中教师专业化发展工作的规范有序，现根据学校的具体情况，特制定以下方案。二、总体目标   我校教师专业成长总目标是：在生命叙事中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标。三、具体发展要求（一）30岁以下教师专业发展与培养要求  年轻教师尤其是新分配的教师是学校的新生力

2、量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为优秀教师是学校的职责。  1、实施“帮扶工程”，拜师结对子。                    （1）跟班备课、听课学习。  （2）掌握常规教学基本功：每天进行粉笔字的练习，学校专门有老师批阅知道、钢笔字每周一篇、毛笔字每月上交一幅作品。   （3）每学期上2节汇报课，撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。   2、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。  3、阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。    4、积极参与教育科研，并扎实开

3、展新教育实验研究，取得一定的研究成效。    5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少十次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各一篇。    6、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公开课1节，并主评1节课。每学期听课不少于15节，   7、每学期至少有2件精品课件。 （二）40周岁以下教师专业发展要求   40周岁以上的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作

4、体现优势。    1、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。    2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。    3、每学期交1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专题研究论文），存入个人专业成长记录袋。    4、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于10节。   5、掌握常规教学基本功：钢笔字每周上交一篇、毛笔字每月上交一幅作品。。   6、每学期至少制作一件精品课件。（三）40周岁以上教师专业发展要求   这一年龄段的教师，教育教学经验丰富，帮带徒弟，努力成为专家型教师。     1、每学年制

5、定个人发展计划。     2、看一本教育理论专著，写出不少于5000字的读书笔记。     3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于20节。4、掌握常规教学基本功：自己练习钢笔字、毛笔字。5、每人带一名徒弟，做好传帮带工作。四、具体措施（一）博览教育群书，提升教师专业知识结构。  选择学习就是选择进步。只有书为阶梯，我们才能独上高楼，望尽天涯路。为了促进青年教师的专业成长，我们将开展以“书籍—我成长的阶梯”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。采取的措施：一是学校每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志，每学期向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅

6、读，组织集体阅读和研究性阅读；二是每学期至少一次邀请专家为教师进行专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；三是每学期举办读书沙龙、读书心得交流活动；四是举办教师读书比赛，以赛促读，全面提高教师素养；五是为教师建立成长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐；六是评选表彰学习标兵。每学期对学习积极主动，学习质量高的学习标兵进行表彰，大力宣传他们的学习成果，调动广大教师学习积极性和主动性。将学习纳入考核。（二）通过生命叙事，提升教师专业素养。   没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价

7、值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等，并将其内容上传个人博客。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课片断等作为教师自我反思的客观材料。通过看自己的表演，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。（三）提倡同伴互助，建立起学习化互助平台    青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教

8、学经验、教