教师专业化发展实施方案资料

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1、教师专业化发展实施方案一、指导思想   为了加强对教师专业化发展工作的管理与领导,确保新教育实验过程中教师专业化发展工作的规范有序,现根据学校的具体情况,特制定以下方案。二、总体目标   我校教师专业成长总目标是:在生命叙事中提升自我,在同伴互助中发展自我,在专家引领下完善自我,努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心(以教师专业水平不断提高为中心),两个转变(教师教育观念与教学行为的转变),三个提高(教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高)的目标。三、具体发展要求(一)30岁以下教师专业发展与培养要求  年轻教师尤其是新分配的教师是学校的新生力

2、量,是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师,使他们在三年内成长为优秀教师是学校的职责。  1、实施“帮扶工程”,拜师结对子。                    (1)跟班备课、听课学习。  (2)掌握常规教学基本功:每天进行粉笔字的练习,学校专门有老师批阅知道、钢笔字每周一篇、毛笔字每月上交一幅作品。   (3)每学期上2节汇报课,撰写课后反思、教学案例或教学故事等,通过持续的教学反思提高自身的专业素质。   2、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。  3、阅读教育专著,每学期业务学习笔记不少于5000字。    4、积极参与教育科研,并扎实开

3、展新教育实验研究,取得一定的研究成效。    5、在教学过程中必须不断进行反思,做到一课一个小反思;一学期至少十次大反思,并撰写出相应的论文、案例,并积极参加各类各级评选;每年上交论文和案例至少各一篇。    6、积极参加学校和上级组织的各类教学活动,每学期至少上公开课1节,并主评1节课。每学期听课不少于15节,   7、每学期至少有2件精品课件。 (二)40周岁以下教师专业发展要求   40周岁以上的教师是学校教学的中坚力量,其专业发展需要继续提升,目标是成为个性鲜明的特色型教师。培养发展的方式方法是:自定发展计划,开展基于实际问题的教学研究,个体创造特色,合作

4、体现优势。    1、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。    2、每学期精读一本教育教学专著,写出有质量的读书心得。    3、每学期交1篇有代表性的教学案例、教学故事(或1篇专题研究论文),存入个人专业成长记录袋。    4、积极参加学校和上级组织的各类教学活动,每学期至少上公开课1节,并主评1节课。听课不少于10节。   5、掌握常规教学基本功:钢笔字每周上交一篇、毛笔字每月上交一幅作品。。   6、每学期至少制作一件精品课件。(三)40周岁以上教师专业发展要求   这一年龄段的教师,教育教学经验丰富,帮带徒弟,努力成为专家型教师。     1、每学年制

5、定个人发展计划。     2、看一本教育理论专著,写出不少于5000字的读书笔记。     3、每年上一节组内公开课,每学期听课不少于20节。4、掌握常规教学基本功:自己练习钢笔字、毛笔字。5、每人带一名徒弟,做好传帮带工作。四、具体措施(一)博览教育群书,提升教师专业知识结构。  选择学习就是选择进步。只有书为阶梯,我们才能独上高楼,望尽天涯路。为了促进青年教师的专业成长,我们将开展以“书籍—我成长的阶梯”为主题的读书活动,在教师中大兴读书之风。采取的措施:一是学校每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志,每学期向教师推荐专业阅读书目,鼓励教师自己购书或网上阅

6、读,组织集体阅读和研究性阅读;二是每学期至少一次邀请专家为教师进行专题讲座,促进教师教育理念的转变和理论素养的提高;三是每学期举办读书沙龙、读书心得交流活动;四是举办教师读书比赛,以赛促读,全面提高教师素养;五是为教师建立成长档案,鼓励教师多写多投,积累教育资源,丰富教育经验,宣传教育心得,收获教育快乐;六是评选表彰学习标兵。每学期对学习积极主动,学习质量高的学习标兵进行表彰,大力宣传他们的学习成果,调动广大教师学习积极性和主动性。将学习纳入考核。(二)通过生命叙事,提升教师专业素养。   没有反思就没有提高,善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价

7、值的事情,那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以,教师要强化课前、课中、课后反思,撰写教学后记、教学案例、教学随笔等,并将其内容上传个人博客。同时我校将利用学校现代化技术条件,在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下,将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课片断等作为教师自我反思的客观材料。通过看自己的表演,自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方,而且能产生自主学习、自我提高的需要。(三)提倡同伴互助,建立起学习化互助平台    青年教师虽然经验不足,但新知识多,思想开放,接受新事物快,这是中老年教师自愧不如的;同样,中老年教师的教

8、学经验、教

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