海淀八下期末语文试卷及答案

海淀八下期末语文试卷及答案

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1、海淀区八年级笫二学期期末练习语文2017.7学校班级姓名成绩考生须知1.本试卷共9页,共五道大题,19道小题。满分100分。考试时1、可120分钟。2.在答题纸上准确填写学校名称、班级名称、姓名。3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上,在试卷上作答无效。4.考试结束,请将本试卷和答题纸一并交回。一、基础・运用(共12分)1.阅读下面文段,完成第(1)一(5)题。(共10分)【甲】九曲风涛的黄河,由内蒙草原掉头向南,辟开黄土高原,直泻华夏腹地,浩浩荡荡的大河将这胜地分为河西与河东,成为秦地与晋域的天然分界。【乙】黄河以她金色的乳、旋转

2、的浆,溉泽着永济这片丰土吉壤。位于河东的永济,南傍中条山。名山藏古寺,胜地多道观。中条山中那星罗棋布的名庵古刹分明在告诉我,中条山和山中那造物主的杰作五老峰,是多么的(①雄奇秀丽②栩栩•如生)。[丙]晋代郦道元《水经注》中对五老峰褒扬有加:''奇峰霞举,孤标杏出,罩络群峰之表。”中条山中多清泉流溪,那清粼粼碧玉般的泉水,是大山梳(zhuang)的明镜;那条条流溪里柔美舒展的涟漪叮咚作响,是奇峰怀抱里拨动的琴弦。驻足其间,大自然的景■色不禁令人(①叹为观止②流连忘返)。永济城西,有蒲津渡遗址。就在这遗址旁,还深埋过连当今六岁稚童也知

3、晓的名楼——鹤雀楼。[丁]一代诗翁王之涣登临鹳雀楼,即兴吟诵的那首妇孺皆知的五言绝句,仍令今人怀着“欲穷千里目”的憧憬,去遴彳了F园申辱用。(収材于李存葆《飘逝的绝唱》)(1)对文中加点字的注音、根据拼音所写的汉字、汉字笔顺的判断,下列全都正确的一项是(2分)A.古刹(sha)琴弦(xudn)■梳装“仍”字的第3画是“丿”B.古刹(cha)琴眩(xian)■梳妆“仍”字的第3画是“畀C.古刹(cha)■琴弦(xudn)■梳妆“登”字的第5画是D.古刹(sha)琴弦(xidn)■梳装“登”字的第5画是“丿”(2)根据语境,文中两处括

4、号内词语的使用,正确的一项是(2分)A.①②B.①①C.②①D.②②(3)下列对文中画线内容的分析,不正确的一项是(2分)•••A.【甲】句运用“辟开”“直泻”等词语,牛动传神地写出了黄河一泻「里的气势B.【乙】句运用比喻的修辞手法,从颜色、形态等角度來描写黄河波涛的汹涌澎湃°C.【丙】句引用《水经注》屮的语句,赞美了五老峰的秀美绝伦,增添了文化底蕴°D.【丁】句中“进行心灵的登高”是指王之涣的诗句启迪胸怀高远的人们不断奋进°(4)根据文意,将下面这副对联补充完整,正确的一项是(2分)五峰列嶂,①,想它鸽雀栖身,定是沉迷此景;三省

5、闻鸡,四围眺胜,问尔黄河②,莫非留恋③?A.①名庵古刹②转首③中条B.①九曲抱关②驻留③中条C.①九曲抱关②转首③斯楼D.①名庵古刹②驻留③斯楼(5)同鹳雀楼一样,黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼也是我国有名的楼阁,许多文人都为其留下了脍炙人口的佳作。下列诗文原句与楼阁对应不正确的一项是(2分)•••A.黄鹤楼一一黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。B.滕王阁一一落霞与孤驚齐飞,秋水共长天一色。C.岳阳楼一一先天下之忧而忧,后天下Z乐而乐。D.鹳雀楼一一不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。2.当读到毛泽东《沁园春雪》中“数风流人物,还看今朝”一句吋

6、,你还能联想到赵翼《论诗》中“,”的诗句。(2分)二、文言文阅读(共9分)阅读【甲】【乙】两段文字,完成3-6题。【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳■以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(选自

7、宋濂《送东阳马生序》)【乙】先生①初从二程先生②学,闻蜀薛先生名。富顺邻家薛翁以卖杳自给,其子晨以香出,父■则掩门待之。先生疑邻家薛翁乃薛先生也,则具刺③谒之,而薛翁谩骂不应。间日再往,又不得前。于是积日屡造其门,薛翁喜而见之。先生与之语,不对;再见谈古今百氏,又不得一言;三见纵论六经,薛翁才有喜色。曰:“子学已博,然寡要④。夫经所以载道,而言所以明道,何以多为⑤!”先生曰:“如先生言,吾心将以会道尔驚”薛翁击节称善,因以所学授之。(选自薛季宣《袁先生传》,有删改)注释:①先生:指作者的老师袁溉。②二程先生:指宋代理学家、教育家程

8、颐、程颇。③刺:名帖。④寡要:缺少要领。⑤何以多为:哪里用得着那么多呢!◎吾心将以会道尔:我一定会用心去领会道。3.解释下列语句中加点词的意思。(2分)(1)援疑质理■(2)先生初从二程先生学■4.选项中的“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项

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