梦想课程17梦想剧场[终稿]

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1、《梦想剧场》课程纲要【开发人员】王俊晓上海十二邻社区发展中心总干事蒋文慧上海戏剧学院戏文系戏剧教育专业学生【所需课时】【适应年级】【课程简介】16课时/每课时40-45分钟4-6年级戏剧是用來表达生活中的喜怒哀乐的。作为孩了，他们也冇自己的喜怒哀乐。我们的梦想戏剧课程帮助孩子通过想象力的发挥或者真实生活屮的情景再现，展现出生活屮的这些喜怒哀乐。木课程是从戏剧基础元素训练开始，逐步发展成完整的作品展示。【课程目标】•初级目标1.培养学生自信，敢于在舞台上展现自己。2.激发学生的想彖力，创造力。3.打开身体，探索

2、肢体、声音和表情，尝试各种表演的可能性。4.教会学生学会初步欣赏戏剧，让学生感受戏剧，了解戏剧。5.学会并运用表情、肢体及语言来表现自己，或模仿他人。•中级目标1.培养学生团结，相互协作的能力。2.让学生通过表演、编剧、导演及评论等各种方式，参与整个的戏剧创作的环节屮。3.人方得体，讲话声音洪亮，不惧怕当众表现。•高级目标1.能将一部戏剧改编、演成自己的风格。2.对于有领导能力的学生，要有意识的对于学生的领导能力进行培养。3.课程结束时，学生能将一个小故事编、演成一部简单的小剧。【课程基本结构】1.课程说明（

3、2-3分钟）：捉前简单阐述木堂课的内容，如涉及一些戏剧方而的基本概念，简要的介绍；以告知需要学生做的部分为主。2.暖场部分（5-8分钟）：以戏剧游戏为主，调整课堂气氛，将学牛带入戏剧课堂。在教室内无空地的情况卜热身部分由搬桌子环节代替。3.主题活动（25分钟）：根据本堂课的注意进行一系列的活动。4.展示分享（5-8分钟）：展示本堂课主题活动的内容，老师进行简单讲解；邀请三到五名学生分享本堂课的心得。1.下节预告（2分钟）：告诉学生下节课的内容，需要学生做的准备，以及布置本堂课的作业。【课程框架］模块名称模块日

4、标具体课时小小演员素质训练这是作为戏剧演员基本素质训练的部分。在这些内容的学习过程中，希望学生能积极探索自己身体各方面的可能性，自由地运用这些方式，表达内心、传递信息。同吋在不断的当众展示的过程中，培养学生的表现口我的能力以及口信心。作为老师，也要适时的对于学生的表现给予肯定。第1课时打开你的身体第2课时动起来第3课时我的喜怒哀乐第4课时小小模仿秀第5课时单幕剧第6课时四格剧第7课时声音很美妙第8课时动価剧小小舞美能力训练这是与戏剧演出呈现相关的部分。包括导演的工作、舞台美术师与道具师的工作。通过这些内容的学

5、习，人家会了解戏剧舞台上的各元素，以及它们如何配合。第10课时我的舞台我做主小小编剧素质训练这是戏剧演出的基础。这部分内容的学习，首先将教给人家如何把・个故事，编成部可以演出的戏剧作品；其次，结合上面所说的两部分内容（演员的部分、导演和舞美的部分），大家可以根据对现有剧本的不同理解，把它排演成属于白己的风格。第9课时剧木大纲第11课时短剧雏形、定剧木小小导演素质训练学生们通过粗排剧木和细排以及最后的彩排，能更加清楚地了解一个戏剧作品由文字转化为戏剧舞台作品呈现的全过程。这是最锻炼学生的团队协作能力的部分。第1

6、2课时短剧粗排第13课时短剧细排第14课时短剧复排第15课时彩排第16课时汇报演出【课程评价/反馈】侮节课结束后，老师要根据木节课的情况记录学仝课堂表现，记录每堂课是否按照计划完成。在课堂上表现突出的小朋友要作好记录，并培养孩子的编导演等舞台方面的特长。【参考资料】•参考书籍1.《戏剧导演》张仲年屮国戏剧出版社2.《戏剧导演思维与训练》余力民云南人学出版社3.《戏剧导演别论》李建平上海书店出版社《中国实验戏剧》《戏剧艺术——艺术教室》《戏剧文学与剧院剧场》《戏剧艺术原理》张促年上海人民出版社张先广西师范大学岀

7、版社陈军社会科学文献岀版社施旭升屮国传媒大学出版社•附件1:戏剧暧场游戏•附件2：戏剧表演常用术语【课程前言】有位箸名的戏剧艺术家曾经说过：演戏就是任凭想象力驰骋。如果说孩了是拥有着美好想象力的精灵，我们的《梦想剧场》就犹如精灵手屮的魔法棒，让孩了们的想象力得到释放。我们在生活屮经常会听到这样一旬话：“这孩了长得真漂亮，将来可以做个演员。”其实并不尽然，美,的确让人赏心悦目，但戏剧来源于生活，生活中的人物是丰富多彩的，绝不仅仅是一个“美”的模式，他们性格，长相各异，年龄，职业不同，生活经历特殊。我们的《梦想剧

8、场》就是让各式各样的孩了体验戏剧的丰富多彩，发挥岀自己的创造能力和想象力。戏剧，这种以表现自然生活形态为基点的艺术形式，与戏曲、舞蹈等表演艺术有着很人的差别。戏剧素质更是涵盖了观察力、想象力、理解力、注意力、感受力、适应力、形体与语言的表现力以及信念与真实感、形象感、节奏感、幽默感等等。戏剧表演之所以具有这么大的吸引力，是因为在舞台上，你是在扮演，在扮演一个你熟悉的或者你不熟悉的人，表演一个具有特殊