浙江版小学数学五年级上册（第9册）教案第五单元

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1、用含有字母的式子表示数量设计：朱永坤教学内容：用含有字母的式子表示数量。教学目的：使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。教学重点：用含有字母的式子来表示数量和数量关系。教学过程：一、导入新知、启迪思维教师板书：字母问：看到这两个字你想到什么？生：我想到A、B、C、D。教师板书：αbcd问：你在生活中哪些地方见到字母？生：略师：好“字母”在我们的生活中有着非常广泛的应用。例如：在音乐简谱中，字母可以表示音调。汽车、摩托车牌照上，字母可以表示一个地区。字母在我们学习的数学知识里也有着广泛的应用。二、探究概括、揭示课题1、

2、下面我们来做个游戏，猜一猜，这盒里面装了什么：师：能一下子猜出来吗？（不能）师：告诉大家里面装的是围棋子，谁能猜出里面装了几粒围棋子，大胆猜，猜猜看，里面到底装了几粒，看谁能猜得准。生：20、40、50……师：谁有本事用一个办法来表示盒子里的围棋子的粒数，可以用什么来表示。X师：很好。这就是我们要学习的内容、用字母表示数（板书课题）三、自学讨论，探究新知师：请看屏幕、哥哥和妹妹在赛跑哥哥比妹妹大5岁。问：根据哥哥比妹妹大5岁，你能想到哪些数学问题生：哥哥的年龄-妹妹的年龄=5或妹妹的年龄+5=哥哥的年龄师：假如妹妹2岁的时候哥哥是几岁？（7岁），怎样计

3、算的：2+5假如妹妹8岁的时候哥哥是几岁？（13岁）怎样计算的：8+5假如妹妹20岁的时候哥哥是几岁？（25岁）怎样计算的：20+5假如妹妹C岁的时候哥哥是几岁？（b）怎样计算：C+5这个b还可以用哪个式子来表示。c+5师：很好。字母在数学里不仅可以表示数量、还可以表示数量间的关系。（数量关系）四、练习扩展、巩固新知练习一1一本练习本的价钱是0.90元，2买8本应付元。买X本应付元。②一本练习本的价钱是α元，买b本应付元。练习二①一天早晨的温度是X摄氏度，中午比早晨高8摄氏度。，中午的温度是（）摄氏度。3一个商店运到500辆自行车，4总价是b元，5单价

4、是（）元6食堂原计划每月烧煤α吨，7实际节约b吨，8实际每月烧煤（）吨。练习三王老师带了100元钱去买体育用品，已知一个足球x元，一个篮球y元，一个排球z元。请说出下列每个式子的意思。x+yy-z100-（x+4y）100-3y2（x+y+z）练习四小明从家出发，带了18元钱，走了20米，见到了y老师，又向前走了F米，到了f商店师：根据这段话你能提出一个数学习题吗？生：小明家到F商店有多少米？200+c米买了x支铅笔，每支铅笔0.5元师：你还能提出哪些数学生：买铅笔用去多少元？（0.5╳X）还剩多少元？18-0.5X又买了做手工用的彩带m米，每米1.5

5、元，回家做手工时把它剪成6段。师：你还能提出哪些数学问题生：买彩带用去多少元？（1.5m）买铅笔和彩带共用去多少元？（1.5m+0.5X）还剩多少元？18-（1.5m+0.5X）每段多少米？M÷6课堂作业：略全课小结：略简易方程一、教学目标：1、学会解如aX±b=c（a≠0）的简易方程。2、掌握检验方程的方法。二、教学重点：学会解方程。难点：把2X看作一个数。三、教学准备：多媒体。四、教学过程：A、复习知识：X+5.8=9.62X=3.81、抽两名学生板演，说一说每题的解题根据。2、校对，错的订正。B、讲授新课：出示例5：解方程2X+5.8=9.61、

6、9.6是哪两个数的和？2、把2X这个积看作一个数，看作什么数？（加数）3、2X=9.6-5.8根据什么？2X=3.8又是我们以前学过的方程。解题：2X+5.8=9.6解：2X=9.6-5.82X=3.8X=1.94、方程解完以后我们还要干什么？检验的目的是什么？检验：把X=1.9代入原方程。左边=2×1.9+5.8=9.6，和右边相等。X=1.9是原方程的解。5、我们以后检验方程可以口算进行。C、练一练：37+12X=432.5X-8=171、抽两名学生说一说把谁看作一个数。一个什么数？2、让两名学生板演，教师巡视。帮助学困生。3、校对，说一说每题错的

7、原因。D、强化练习：（多媒体）P-68第一题1、让学生独立完成，教师巡视。2、前后四个学生相互检查，讨论错误的原因。3、解方程我们应该注意什么？E、课堂小结：今天我们学习了什么内容？与以往的方程有什么不同？F、布置作业：P-68第二题和第三题。简易方程一、教学目标：1、掌握简易方程的解答方法。2、学会解答含有括号的简易方程。二、教学重点：学会解答含有括号的简易方程。难点：把（a±X）看作一个数。三、教学准备：多媒体四、教学过程：A、复习准备：9X=16212+X=181、抽两名学生板演，说一说每题的解题根据。2、校对，错的订正。B、讲授新课：出示例6：

8、解方程（12+X）×9=1621、162是哪两个数的积？2、把12+X这个和看作一个数，看作什