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时间:2019-08-30
《浙江版小学数学五年级上册(第9册)教案第2单元》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小数除法一、教学目标:1、理解小数除法的意义。2、理解商的小数点定位的算理。3、掌握小数除以整数的方法。二、教学重点:掌握小数除以整数的方法。难点:理解商的小数点定位的算理。三、教学准备:卡片、多媒体四、教学过程:A、准备题:每袋水果糖0.5千克,3袋有多少千克?1、要求学生列式计算。说一说0.5×3表示什么意义?B、讲授新课:例1、(1)把1.5千克水果糖,平均分装成3袋,每袋重多少千克?1、提问:a、我们怎样把1.5千克水果糖,平均分装成3袋。b、1.5千克里面有多少个0.1千克?c、15个0.1平均分成3份,每份是多少?所以:1.5÷3=0.5(千克)答:每袋重
2、0.5千克。2、让学生叙述说一说1.5÷3=0.5计算的思路。1.5÷3表示什么意义?(2)把1.5千克水果糖,分装成每袋0.5千克,可以分装多少袋?a、想:几个0.5千克是1.5千克,就可以分装成几袋?b、1.5÷0.5=3(袋)答:可以分装成3袋。c、说一说1.5÷0.5=3计算的思路。1.5÷0.5的意义?教师小结:小数除法与什么除法意义相同?说一说除法的意义?例2:计算2.4÷2=1.2列式:1、说一说2.4÷2计算思路。2、2.4÷2怎样列竖式3、小数点前面2除以2,可以商1。整数部分没有余数再除小数部分时,先在商的右下角点商小数点,与被除数的小数点对齐,小
3、数部分可以商2。为什么可以商2,0.4表示什么?C、巩固练习:3.9÷38.4÷43.6÷29.8÷71、抽四名学生板演。教师巡视,帮助学困生。2、分析错误原因,强调注意点。D、课堂小结:1、说一说8.4÷4的计算方法,意义怎样?2、你还增长了哪些知识?E、布置作业:p-25第一题和第二题。课后小结:本课的教学重在讲清小数的意义,我觉得要联系学生以有的知识----整数的意义展开教学,学生便于理解和总结,进行知识结构的完善。小数除以整数一、教学目标:1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确进行计算。2、理解小数除法的意义。二、教学重点:掌握除数是整数的小数除法的计
4、算方法。难点:理解小数除法的意义。三、教学准备:多媒体:四、教学过程:A、准备题:1、1.8里面有()个0.10.6里面有()个0.012、4.28÷4表示什么意义?3、3.5÷5说一说计算思路。B、讲授新课:例3:为绿化祖国,12名少先队员收集树种37.8千克,平均每名少先队员收集树种多少千克?1、要求学生根据题意列出算式。2、37.8÷12你会算吗?用竖式试一试。37.8÷12=3.15(千克)a、第一次商在哪里是几?列式:b、商3个位还余1,怎么办?c、18计数单位是什么?表示18个()。d、余数6还可以除吗?为什么?可以在6后面添上0继续除,为什么?6的后面添
5、上0,表示多少个计数单位?3、讨论:此题的计算过程a遇到有余数时,但不够除,要在小数末尾添上“0”,继续除.答:平均每名少先队员收集树种3.15千克。例4:18.24÷32=提问:1、计算时会遇到什么问题,应该怎么办?2、教师点拨,演示计算过程。a、整数部分不够除,怎么办?列式:b、224表示224个多少?c、通过这道题的计算你又知道了什么?C、巩固练习:29.64÷5275.6÷722.175÷751、抽四名同学板演,教师巡视。2、让学生讨论概括除数是整数的小数除法的计算方法。D、课堂小结:今天我们学习的除法与昨天有什么不同?E、强化练习1、口算训练:P-24第一题
6、。2、应用题P-25第三题和第四题。要求学生自己分析错误。F、布置作业:P-27第二题。整数除以整数商是小数一、教学目标:1、学生掌握整数除以整数商是小数的计算方法,能正确进行计算。2、运用乘除法的关系,正确地进行验算。二、教学重点:掌握整数除以整数商是小数的计算方法。难点:运用乘除法的关系进行验算。三、教学准备:卡片和多媒体。四、教学过程:A、复习知识:a、计算:36.4÷413.76÷320.81÷9b、把54和102改写成两位小数。B、讲授新课;例5:求102除以24的商。1、怎样列算式?102÷24把它计算好。2、今天我们商要用小数来表示,怎样计算呢?试一试。
7、3、除到被除数的个位还有余数,我们可以在商的个位右边点上小数点,在余数的右边添上0,再继续除。4、6表示什么?添上0以后60又表示什么?5、学生复述一遍此题的计算过程。6、我们怎样验算商是正确?学生验算。C、巩固练习:a:计算:162÷1281÷45434÷7001、学生独立完成,要求验算,对个别学生进行帮助。2、被除数小于除数,整数部分不够商1,怎么办。b:口算训练:P-29第一题c:对比训练:195÷50660÷75400÷3219.5÷5066÷754÷321.95÷506.6÷750.4÷321、引导学生观察分析,商的小数点要和被除数的小数点
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