好习惯伴我成长方案

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1、四年二班“好习惯伴我成长”主题教育活动方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以树立和落实科学发展观为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，认真贯彻《中小学德育大纲》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，各屮队要扎实细致、持Z以恒地开展习惯养成教育活动，以促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。二、总体口标以培养冇理想、有道德、冇文化、冇纪律

2、，德、智、体、美全面发展的合格建设者和接班人为主要目标，将养成教育与爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、民族精神教育、经丿力教育紧密结合起来，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和良好的个性心理品质，促进学生健康成长。三、活动吋间：2014.01四、实施步骤：（一）计划准备阶段（1月2日）（二）宣传发动阶段（1月3日）1、召开全体家长会。由班主任作报告，提高家长认识，在思想上统一。2、举行“好习惯伴我成长”主题教育活动启动仪式。（三）分步实施、强化培养阶段（2014年01月）五、活动安排1、“好习惯伴我成长”习

3、惯养成教育周主题细节训练展示台。2、在全体学生中开展“我心目中的英雄”讲故事比赛。3、开展“好习惯伴我成长”系列活动启动仪式。4、“好习惯伴我成长”手抄报展评。5、“好习惯伴我成长”的活动课。五、习惯养成教冇的保障措施学生良好行为习惯的培养是学校德育工作的最基木任务。实施养成教育，需要长期的努力，培养学生养成良好习惯，我们耍从小事抓起，从培养学生的一言一行抓起。（一）分层落实养成细化学校按照学生年龄及心理特点，遵循循序渐进的原则，把养成教育的具体内容分阶段、分层次逐条逐项进行贯彻落实。把每学期的第一周确定

4、养成教育周，以班级为单位系统的学习该年段所要掌握的养成教育内容使学生明确内容掌握要求。从课内到课外，从校内到校外，从领导到教师，形成严格的检查监督机制，与学校和关制度挂钩，把导行与纠错结合，使学生能够时时处处注意口己的言行，形成他们的自制、自律能力。习惯的培养需要多次的重复才可能巩固卜•來，因此在各年段养成教育中，有重点的，通过复习巩固的方式，不间断的、反复的、螺旋上升式的养成教育逐渐培养学生良好的行为习惯。（-）专题教育逐步强化好动、好思、善于接受新事物是小学生的突出特点，因此针对养成教育重点内容，开展

5、专题系列实践活动，让他们通过组织、参与，娱乐、学习等切身的体验经丿力强化养成认识。按照实践育人的要求，以经历教育为基本途径，区分不同层次学生的身心特点，以少先队为主体，精心设计和组织开展内容鲜明、形式新颖、针对性强、吸引力强的道德实践活动。（如诚信行动，爱心行动等专题系列活动）组织开展各类兴趣小组活动，开好班会、对会、校园艺术节、校园体育节，以及结合重大节日纪念日举行纪念庆祝活动，把养成教育与各项活动冇机结合。使学生在自己参与中得到道德养成上的认识和升华。（三）学科教学有序内化学科教学是学校教育的主要形式

6、，也是养成教育的主要途径。小到执笔姿势，坐立姿势，达到做人的道理等每一个养成知识点，学生都是从课堂上学到的，尤其是随着新课程改革的不断深入，学生的自主学习，独立探索的能力得到进一步加强，学生的主体实践参与得到了更大程度上的发挥。因此，要求各学科任课教师抓住养成教育知识点，通过课堂讲解、示范、实践等生动活泼的教学方式，遵循知、情、意、行的认知规律，逐步内化为学生良好的道德品质。把系统知识的传授和行为习惯养成教育有机融合，做到备课有养成教育口标，课后有教学效果反思＞每一学科都充分发挥学科育人资源和优势,对学生

7、进行全而的养成教育。（四）家校配合不断深化要巩固学生所养成的良好习惯，不但是学校的责任，还需要家庭教育、社会教育紧密配合。学校按计划组织家长学校活动，向家长介绍学校教育的目标、内容、方法、要求；向家长提供符合家长特点的教育方式；向家长提供学生在校成长情况；建议家有家规。通过家长培训班、开家长会、家长经验交流等推广家教知讥树立先进典型。是学校养成教育成果在家庭、社会得到有效延仲和巩固。五、考核评价：班级考核评价：1、行为规范得分法。以班级为单位按照具体内容进行班级列表考评，不同年级、不同班级可根据实际情况，

8、增加重点指标的权重。成绩可以不以具体分数形式体现。2、思想品德等级评定法（使用思想品德考评手册按等级目标评价）。3、操行评语评定法（综合各方而意见对学生进行较全而的评价）。学校考核评价：学校把养成教育工作纳入学校德育整体考评体系，对每个教职工的养成教育落实情况进行量化评分，与评先选优，评职晋级挂钩。对学生考评中应注意的问题：1、以积极的、肯定的评价为主，充分肯定学生的优点、长处，鼓励他们积极上进，以积极因索克服消极因索，对学生