幼儿园：你得了龋齿吗

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1、幼儿园小班健康活动优质课：你得了鵠齿吗一、设计慰图：开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿总刷牙，不知道保护白己的牙齿，老师能不能楼助教育一下。在听完这位家长的话后，我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度，结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的酹齿，于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的教育活动。我上网査阅了很名关于牙齿保健的知识，翻阅了小中大班的健康书籍，又根据本班幼儿的理解水平确定这一内容,决定从械齿入手，帮助幼儿树立保护才齿的亜要性，这一内容的选择也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。二、活动目标：1招助幼儿树立保护身体健康的

2、总识，知道牙齿健廉的重要性。2培养幼儿在观察活动中探索学习的能力o3引导幼儿初步了解棘齿形成的原因及怎样预防。三.活动准备：1、业脑、教学光盘、小镜子每人一个2、预防踊庆的各种图片、挂图数幅挂在活动室墙匕创造学习的氛围3、了解本班幼儿得碉齿的情况卩叭活动过程：4•观察牙齿,引出课题。每个幼儿一血小镜子，诸幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿，有什么发现？很快有小朋友发现有的牙齿变坏.变黑了。老师：“变黑、变坏或者补洞的牙齿绘怎么回爭？幼儿：是被虫子咬坏的。幼儿：是吃糖吃坏的。老师：变黑变坏的牙齿叫什么？一碉齿老师：觸齿是虫子咬得吗？还是其他什么原因？

3、2.引导幼儿了解踊齿形成的原因。(1)帶看问题看光盘。老师：隔齿融怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？幼儿：不是虫子咬得。老师:“那是什么原因？”(2)带着问题垂点看光盘边了解引超辭炭的原因。老师：是什么原因得踊齿的？幼儿：留在牙齿上的残適是牙齿变成轿齿的。(3)了解瞞齿的危害。老师诸得了辭齿的小朋友说一说.得了辭齿有什么不舒服的地方？幼儿：有时很疼。幼儿：吃东西很容易塞牙。幼儿：我的牙齿不好看，有的小朋友笑话我。老师：怎么保护好才齿不得瞒齿呢？3.引导幼儿利用下面各种方式自由选择学习保护牙齿的办法。A.小朋友看保护牙齿的图书、讨论防止踊齿的

4、办法，并作记录。B.观察活动室里预防藕齿的各种图片自己学习。C.请教保健医生。向保健医生提出自己对牙齿的齐种疑问。老师总结:不想得制齿，一定耍养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃絆；饭品漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。4老师表演自编的快板诗。《预防翻齿》预防皤齿牙齿健廉人人夸，健康的牙齿人人需耍，小朋友要记牢.不懋得辭齿一定要做到：牙齿早晚正确刷，饭后澈II耍干净，健廉饮食少吃糖：牙齿定期去检査：只要坚持能做到，牙齿肯定会健康。牙好，PHI就好，吃嘛嘛香，身体倍棒!五.活动延伸：继续在活动区中投放材料，把

5、鸡蛋壳放入醋的溶液里，观察蛋壳的变化，进一步加深了解腿齿的危害。根据幼儿兴趣继续进行与保护牙齿有关的各种活动.如：正确刷牙的方法。六、活动自评：「翻齿的形成，对于中班幼儿理解有一定的难度，而且这一内容如果不梢心设计，容易上的呆板、枯燥，易上成说教的形式。因此我在教学环节的设计上动了很多脑筋，首先确定从三方面引导幼儿一、发现碉齿二、了解隅齿的形成三、预防陋齿2•重难点的突破这个教学活动的靈难点的突破我采用的是看光盘了解厕齿的形成，皿然通过看光盘这一形式，但在理解上还会有很大的难度，因此我利用光盘回放和定格画而来突破弱难点。3.本次教学活动基本完成老师

6、所预设的教学内容，课堂效果较活跃，幼儿对本次活动也很感兴趣，开始重视牙齿的保护。基于这些效果，我想要归结于一点，就是老师在椎个活动设计时，把孩子放在心中，注重整个活动的细节的设想，所以活动连贯流畅。一个成功的教学活动，细节的预设起着至关重要的作用。在引导幼儿自主学习为幼儿创设自主的学习环境方面，老师巧妙的运用了卷种方法，孩子们形成了热烈的探索学习气氛。报后.老师幽抓诙谐的快板诗更把木次活动推向高潮。（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免

7、对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事

8、、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆