26 一面五星红旗

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1、一面五星红旗教学设计教学目标：1、认识摊、奈、凝、竖、拇5个生字，会写窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖13个生字。能正确读写假日、防止、脖子、漆黑等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感变化。3、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重难点：1、理解面包店老板态度的转变。2、体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。教学准备：多媒体课件、歌曲《红旗飘飘》一、激

2、情导入：出示五星红旗图片：同学们，上课之前我们先来看一张图片，你认识这张图片吗？你在什么地方见过它？同学们，五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，许多地方都有她高高飘扬的身影，你们看：（ppt图片展示，配乐红旗飘飘）教师：在世界的任何角落，我们每位华夏儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜，那就是五星红旗。那么在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又占有怎样的位置呢？这节课，让我们一起学习第26课《一面五星红旗》。现在和老师一起书写课题。板书课题，齐读课题。二、初读课文同学们，课前老师已经布置大家预习了课文，并

3、且圈画了词语，现在老师来检查一下你们的预习情况，你们准备好了吗？（一）出示词语1、假日背包防止脖子漆黑壮胆小镇处境交易鼻子犹豫反应摔倒竖起费用凝视冲洗趔趔趄趄荒无人烟双手一摊无影无踪学生活动：一人读，正音教师评价，这里面有几个字的读音需要大家注意，（聚光灯）强调背包处境趔趔趄趄漆黑2、以上词语中，有些词语的意思需要大家掌握，聚光灯分别呈现漆黑、无影无踪、荒无人烟、犹豫、凝视。3、开火车读。好，现在我们来开火车读，小小火车谁来开？小小火车我来开，学生开火车读词语。（二）学习生字本节课还有几个生字需要同学认识，你认识他

4、们吗？1、出示生字：摊奈凝竖拇指名读，评价2、你有什么好方法能记住这些字。（重点强调换偏旁识记）预设：学生：我是用换一换的方法记住摊的，沙滩的滩，把三点水换成提手旁就是双手一摊的摊。刚才xxx同学是用换一换的方法记住摊的，这些生字里面还有哪些字也可以用换一换的方法识记？学生汇报。预设：（1）、坚固的坚把土字底换成立字底就是竖起来的竖。（2）、汤姆的姆把女子旁换成提手旁就是大拇指的拇。3、现在你会用这些生字来组词吗？学生活动：一人组词，其他同学跟读。（三）、写字指导。1、出示生字，找一人读。教师：这节课左右结构的字比

5、较多，那今天我们就来写一个左右结构的字，“摔”。看书，仔细观察，说一说，写好摔字要注意哪些问题？学生汇报：教师点拨，师范写，并讲解书写要点。第一笔，短横，要注意在横中线上方起笔，稍微向上倾斜，第二笔，竖钩，竖钩要拉直，是这个字的主笔。第三笔提，要注意它的位置，要写在米子格的对角线上，右半部分，率字，上半部分笔画较多，要写紧凑，下半部分要写的松散一些，上下对正，不要写偏。现在大家先在写字本上描一个，然后尝试写一个，看谁写的好。学生活动：尝试书写（头正、身直、肩平、足稳、一拳、一尺，一寸）学生描红仿写展评，修正。(四)

6、、概括文章主要内容现在，请同学打开书，找同学分段读课文，读的同学要注意读准字音，读顺句子，听的同学要看看有没有读的不准确的地方，我们一起来纠正一下。同时，结合同学课前的预习，我们共同思考，课文主要写了哪两个人物，他们之间发生了一件什么事？小组交流，指名汇报。教师随机板书：留学生面包店老板教师点拨，重点讲解要素概括法理解课文主要内容。三、品读感悟。（1）、在国外的这次漂流旅行中，我不幸遇到了意外，当时我面临着怎样的处境，默读课文1-3自然段，说说当时我的处境怎样？预设：艰难，极度困难（2）、说的真好，你能找出文中的相

7、关句子来读一读吗？师：从你们的读中，老师仿佛看到了一个伤痕累累、身无分文，又累又饿的“我”！（3）、这时候，如果你就是文中的我，你最需要的是什么？（食物、休息）师过渡：是的，当我在这样艰难的处境下，来到一家面包店，当我向老板求助的时候，他的态度有哪些变化？现在请同学默读课文，用~~~~~~画出老板态度转变的句子，并想一想，为什么会有这样的变化？学生交流汇报老板态度转变的句子：预设：（1）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（2）老板拍了拍我的肩膀，告诉

8、我可以用这面旗子换面包。（3）他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”教师：同学们，最初面包店老板连一个面包都不肯给我，最后却主动为我垫付了医药费。一个面包和医药费比起来，你觉得哪个费用更多一些？教师：为什么会有这样的变化呢？你是怎么理解的？预设：是我对国旗的热爱打动了老板。教师：说的真好，从哪些地方可以看出我对国旗深深的爱？。学生交流