人教版三年级语文下册《想别人没想到的》

《人教版三年级语文下册《想别人没想到的》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《想别人没想到的》教学设计教学目标：　　　1．自学生字词，理解课文重点词句，读懂课文内容。　　　2．诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。　　　3．明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。　　教学重点：　　　　理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。　　教学难点：　　　　理解画师最后说的那段话。　　教学时间　　　　一课时。　　教学过程　　一、激发兴趣，揭示课题。　　　　1．（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答）　

2、　　　2．下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）　　二、学习课文　　　1．按自学提示初读课文。　　　　（1）自由读课文，读准字音。　　　　（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。　　　　（3）课文讲了一件什么事？　　　　（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。　　　2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。　　　3．检查自学情况。　　（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。Zhàoluòtuomián召集骆驼连绵不断qiàruòfú恰好若隐若

3、现连绵起伏密密麻麻很小很小许许多多数不尽弯弯曲曲恍然大悟　（2）生交流词意，掌握字形。　（3）课文讲了一件什么事？　4．再读课文，感知课文（1）画师要考徒弟什么?（2）画师考得结果怎样？用横线画出来。（3）三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。（大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的沙丘，一只骆驼从沙丘中走出来，另

4、一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。）（4）结果怎么样？（画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。）5．讨论，体会，感悟。这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？6．学生汇报。7．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。　8．指名读，师生评价。齐读。　　三、拓展延伸　1.我们以前学过的课文中,也有象小徒弟这样,想别人没想到的事情吗?（曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈）2.你也想到过别人没有想到的

5、事情吗？联系生活实际，想一想，说一说。　　四、总结全文　　　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。　　五、作业设计　　　1．1.摘抄好词好句，复述课文内容。　　　2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？　　板书设计：　　　　　　　　12想别人没想到的　　　　　　大徒弟——用细笔画满　　　　　　二徒弟——画许多头　　　　　小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意　　　　　　　　　（动脑、

6、创新）