人教版三年级下册语文《太阳》

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1、《太阳》教学设计和家庄镇中心小学习军才教学内容：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。　　2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣3、体会课文怎样运用列数字打比方等方法来说明太阳的特点。　　教学过程：　　一、复习回顾1、同学们，今天我们继续学习21课《太阳》，上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文，现在老师就来检查同学们的学习效果如何？请同学们齐读生字词，每个词语读两遍。　　2、能用几个这些词语联系课文内容说一两句话吗？　　3、小结：同学们对太阳了解得

2、真不少，这节课我们一起来深入地了解太阳。　二、整体感知1、请同学们翻开书本21课，自由朗读课文，想想课文哪句话最能说明太阳和我们的关系非常密切？2、指名回答。对，出示“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”请同学们一起读一读，（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（老师大声音地说）是真的吗？肯定？能读得肯定一点吗？读！能读得再肯定一点吗？再读！）三、精读感悟课文（一）理解太阳和我们的关系十分密切1、为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”呢？请同学们快速默读课文，从文中找找答案，并用笔把有关的句子画出来。　　2、

3、汇报：出示有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。　　（1）谁想再读一读这一段？　　（2）老师觉得他读得很不错，特别注意了顿号的停顿，刚才看到同学们读得那么开心，老师也想来读一读，读得好的请给点掌声。（师读）听了你们的掌声，老师以后读书就更有劲了。　　（3）老师相信

4、你们读得比老师更好。我们一起来读一读（4）（师边说边出示图：）是的，太阳和万物的生长有着密切的关系，有了太阳，地球上的庄稼和树木发芽、长叶、开花、结果啦！鸟兽、虫、鱼快活地生活着，它们会对太阳说什么呢？（如果学生不会说，老师引导说，如：树木说：“太阳，谢谢你，你让我发芽了！”所以说——万物生长 靠——（太阳）板书：万物生长   靠3、煤炭说，它是埋在地下的，和太阳没有任何关系，是真的吗？（不是）为什么呢？（煤炭看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成的，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的）。对！煤炭看起来好像跟太阳

5、没有关系，（出示）（读）“其实离开太阳也不能形成的，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的”所以说——“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”　　4、雨雪风（出示相关的图片）都说，我们是一种自然现象，与太阳没关系。这样说对吗？为什么？出示：　　地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。　　（1）雨和雪的形成真奇妙，谁想再读一读。　　（2）哦，原来雨和雪是这样形成的：老师边说边出示示意图：地面上的水被太阳晒着的时候，

6、吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。　　（3）原来雨和雪的形成与太阳有着密切的关系，请男同学读一读，体会一下其中的奥妙。　　（4）风又是怎样形成的呢？（出示）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。　　（5）现在，老师也知道了风原来是这样形成的。边说边出示图。　　（6）请女同学读一读5、小结：　　地球上有了雨雪风等自然现象，我们的世界变得更可爱更奇妙了，所

7、以说——“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”　　5、太阳和我们的健康还有着密切的关系，这是因为太阳光有——杀菌的能力，我们可以利用它来——预防和治疗疾病。　　（二）了解太阳的三大特点——远、大、热1、过渡：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”太阳的本领可真大啊！那么太阳有哪些特点呢？学生说，师板书：远大热2、请默读课文，找出分别描写太阳远大热特点的句子3、哪些句子说明太阳远的特点？学生答，出示：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年，这

8、么远，箭哪能射得到呢？（远）3、太阳大的特点呢？（生答出示）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（大）4、太阳热的特点呢？（生答出示）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度