幼儿园：健康活动：贝贝换牙

《幼儿园：健康活动：贝贝换牙》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、设计思路:1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的一个内容。2）英次，进入大班，我们班的孩了出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有儿位，他们对换牙并不了解，冇的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；冇的对门己的牙齿掉卜-來还冇些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。针对这三个原因，我选择了这个活动。活动H标：一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用

2、害怕。二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。三、了解换牙吋应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。活动准备：一、活动前了解木班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。二、乳分图片、恒分模型；汉字：换分、乳分、恒分；记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生老师联系好。活动流程：故事导入、回忆经验一经验交流一动手绘画，表达表现一经验提升活动过程：一、回忆经验：通过讲故爭，引起兴趣。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，

3、乳牙比较小，也不够坚硕，当我们慢慢长人后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、经验交流：结合□身经验，学握换牙的卫生知识。1.请班上个别才齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？2.提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下來？为什么？2）冇的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的才齿，这样做对吗？

4、为什么？3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长岀来了，这时该怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长吋间了，还没有长出新牙，怎么办呢？4）你们还冇什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时岀现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到庆院请医生帮忙。三、绘画：如何保护新牙。1-当我们换才齿的时候，应该怎样保护新才齿呢？2.交流幼儿的护齿方法。四、经验提升：1.说说除了这些方法，还冇其它保护牙齿的方法吗？2.请卫生老师小结。平吋换牙吋

5、，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。附：小故事《贝贝换牙》有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟"的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞

6、不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事

7、、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大

8、家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿