幼儿园：大班科学《动物的房子》

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1、大班科学《动物的房子》活动目标:1.知道动物是大白然中的一员，是人类的朋友，初步了解动物的生活习性。2.欣赏画而和连线的方式，帮助动物找到白己的房子，感知动物居住的环境。3.产生保护动物X呆护环境的总识。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪。2、动物居住地标i己河流、山林、土壤等。3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下而有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。活动过程：1、阅读幼儿用苗《动物的房子》，引起幼儿的兴趣。2、用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿感知阅读《动物的房子》。——教师：画面的上方是什么地方？有什么？

2、——教师：画面下方有挪些动物？叫什么名字？他们生活在挪里？他们卑欢做什么？——教师讲述画而《动物的房子》。3、操作活动：帮助动物找家。—幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。——看标记给动物找家。（1）发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物？喜欢吃什么？生活在什么地方？（2）在黑板上出示河流、草地、树木、土壊筹标记，引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。（3〉鼓励幼儿用“……会……，生活在……"句型讲述，例如：小羊喜欢吃草，小羊的家在草原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里，小鱼会游，小鱼的家

3、在淸淸的小溪里….…4、讨论：怎样保护动物的家。——教师：小朋友，你的家在哪里？你喜欢自己的家吗？——教师：动物也非常喜欢自己的家，如果动物没有家会怎样？怎样保护动物的家呢？—教师小结：保护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林，建立野生动物保护区，保护我们的环境，维护我们的水域，创建丰富的绿色环境，给动物们营造•一个良好的生活环境，让动物和我们人类共亨地球灸好的家园。5、游戏活动：动物找•家。（1）扮演游戏角色，布因游戏情境。请幼儿从椅子下血1拿出头饰戴在头上，扮演小动物，教师将动物居住地的标记分别放在活动室的

4、四周。（2）介绍游戏玩法：幼儿扮演动物，听音乐自主地在活动室内走动，教师扮演"大灰狼”，当音乐声停止时，“大灰狼”出來，动物们快速地跑回家。（3）教师和幼儿一起扮演角色•开展游戏2・3遍，还可以请幼儿扮演吠灰狼”角色开展游戏。（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼

5、儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长

6、大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡

7、：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝冇什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会白己的事情白己做。4引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比冇什么两样？你学会了什么新的木领。(2

8、)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的木领更大。”秋天”的主题活动反思“秋天“的主题活动反思利津县第二实验幼儿园郭友青主题來源秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”......一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变