小老鼠分果果教案设计

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1、绘本教学《小老鼠分果果》教学设计合肥市庐阳区四河小学朱国娟教学目标：1、教会学生阅读绘本的读书方法。2、学会在图画中观察想象，能充分激发学生阅读绘本的兴趣。3、在阅读绘本中体会出小老鼠懂得了分享的快乐，并能结合自己的生活实际，也懂得学会与人分享；并明白朋友之间要学会相互帮助。教学过程一、揭示书目今天老师又为同学们带来了一本有趣的绘本，想读吗？那我们就一起来读读这本书吧！二、出示封面1、这是绘本的封面，仔细观察，在封面上你看到了什么？（指生说，师补充）封面上少了什么？（书名）嗯，书名是个秘密，先不说。引导学生关注封面上的大苹果和小老鼠，发

2、现苹果特别大，突出了苹果；小老鼠的表情开心极了，手舞足蹈的样子。读绘本的作者,图画的绘者，审译者（金波翻译的），绘本系列，出版社。2、教师带过，下一页叫环衬，绘本前面的叫前环衬，后面的就叫后环衬，从环衬开始，故事也就开始了！（引导学生仔细观察环衬页，掉下来一个大红果）接下来会发生什么故事呢？3、环衬的下一页叫做版权页。（师一句带过）4、扉页，扉页上有什么？（基本和封面内容一样）三、走进绘本1、师绘声绘色讲述，带着孩子读第一个环节，在小青蛙的帮助下，大红果被捞了上来，可就在小老鼠想象着美味的红果大餐时，突然——难道又出问题了？果然如此，哗

3、啦，大红果滚进了刺丛里，天哪，这可怎么办呢？小老鼠想自己去够，可尖刺把它扎得真疼，这时候会不会有朋友再来帮助它吗？你们猜猜谁会来帮它！（发挥学生的想象来猜故事）2、有坚硬外壳的小动物来帮助它了，启发学生，青蛙能帮助它是因为它可以在水里游，那谁不怕尖尖的刺呢？引导学生往正确的方向猜测故事的发生。3、乌龟帮助小老鼠取出了大红果，这时小老鼠有点不好意思了，他想自己应该把大红果分些给小乌龟吃，可又有点舍不得，就在它犹豫的时候，又出问题了，咚！大红果撞在了一根又粗又长的树干上，小老鼠郁闷极了，这下它该怎么办呢？4、生自由想办法！这时又有朋友来帮助

4、它了，看，一只小鼹鼠从没里钻了出来，它会怎么帮助小老鼠呢？（启发学生结合鼹鼠的特点来想）看，小鼹鼠多认真负责呀，它戴着安全帽，还设计了图纸，真是一个热心肠呀！5、小老鼠又推着大红果出发了，可它这时候心里更加矛盾了，为什么呢？是啊，一肚子的心事，小老鼠推着大红果滚啊滚啊，终于快到家了，小老鼠马上就可以吃到大红果了，想想心里美开了花，它推呀推呀，我用力推，使劲推，拼命推，累得气喘吁吁，满头大汗，终于到了坡顶——小老鼠的家，“大功告成啦！”如果你就是这只小老鼠，你现在会想些什么，做些什么呢？6、小老鼠和你们的想法一样，他觉得大红果这样大，一个

5、人吃真没意思，他也想和帮助过他的朋友们一起分享这个大红果呢！可就在这时，手一松，啊，不好了！看，发生什么事了？大红果滚到了山坡底下去了，这下要怎么办呢？7、当它跑到山坡底下，它看到了不可思议的一幕，它惊讶地发现青蛙、乌龟和鼹鼠都在那里呢！小老鼠此时此刻会怎么说，怎么做呢？还要推回去吗?8、故事到这里还没有完，看看后环衬，它和前环衬有哪些不一样？比较发现：小老鼠跑向大红果树，它渴望能再得到大红果和朋友们一起分享，分享给它带来了无尽的快乐，看，连蓝天白天都染上了大红果的颜色了，这是因为小老鼠心里满满的全是分享带来的快乐呀！四、再读绘本1、小

6、老鼠终于明白了分享的快乐，那帮助过他的朋友们呢——青蛙、乌龟和鼹鼠，它们一直在默默地帮助着小老鼠,难道它们不想尝尝大红果的味道吗？咱们再来看看绘本里的几幅图，你们能看出什么？2、师出示：青蛙，学生说。（观察小青蛙看到大红果口水直流的样子）乌龟（眼馋地把大红果摸了又摸）鼹鼠（把小鼻子凑到大红果前闻了又闻）它们也特别想吃大红果。3、指生说，师小结：可它们并没有因为想吃就向小老鼠提出条件：你必须给我吃，我才帮助你，而是默默地帮助了它。这就是朋友间的友情，帮助是没有条件的。4、小老鼠从开始一点也不愿意把大红果分给朋友吃到最后怎么样？这中间有什么

7、变化？它慢慢懂得了一个人独享并不快乐，和别人分享才是快乐！如果让你给这个绘本起个题目，你会起什么呢？揭示书名：小老鼠分果果五、课外延伸：1、上次汪涛同学从家里带来了一整箱的香蕉，和我们全班同学一起分享了他们家香甜美味的大香蕉，你们是什么感觉？（汪涛说，指生说）2、生活中你有和别人分享的快乐吗？有不愿意分享的时候吗？畅谈。3、这个故事多有意思呀，如果你们能把这个故事说给别人听一听会更棒的，现在老师给你们几幅关键的图画，你们一边看图，一边回忆这个故事，同桌之间互相说一说故事，一会我们请同学来给我们讲讲这个故事，做个小作家，好吗？六、总结是啊

8、，分享是一种快乐，更是一种幸福，希望同学们在以后的生活中，成长中都能学会与人分享，体会这种分享的美妙滋味！七、好书推荐这本书属于聪明豆系列，这个系列还有很多很多精彩的绘本故事，大家可以自己去书店来读一读！选