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1、家园共育培养大班幼儿良好倾听习惯良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件，良好的倾听习惯是保证孩子愉快生活、学习、游戏、活动的基本条件,是促进孩子语言发展的重要保证《幼儿园教育指导纲要》中语言部分就指出养成幼儿注意倾听的习惯、发展语言理解能力。在社会领域中指出培养幼儿尊重他人的习惯，其实也包含了认真倾听别人把话说完的礼貌习惯现在独生子女在家庭中特殊地位，孩子的表达能力增强了许多,可是有些习惯却不好：如大人说话时唱插嘴,不能认真仔细地听着.要发展孩子的倾听能力必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重
2、要保证,应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时,要尊重他人,可以自然地坐着或站着,眼睛看着说话的人,并且不随便插嘴,安静地听别人把话说完,这是一种倾听礼貌。那么如何培养孩子的倾听习惯呢？结合《纲要》,需要我们家园合作,协调一致地方式来培养幼儿的倾听习惯。(一)营造良好的倾听环境作为教师和家长需要运用适当的用语与轻柔的语音会给孩子营造一个温馨的倾听环境,让孩子意识到所以在潜移默化中教师和家长的行为会直接影响着孩子的行为,并明确自己先是一个最好的倾听者,不轻易的打断孩子的表达,不随意的忽视孩子的表达,尊重他们。最后,渐渐地会发现自
3、己俨然成了他们心目中最好的倾听者,也是生活中最好的模仿对象。（二）运用游戏与指令，引导孩子学会倾听1、利用“指令性”游戏发展孩子倾听能力。在大班同样适用,但难度要提高.如日常生活中交给一些任务让孩子完成.在布置游戏时,可以让孩子自己回去找废旧材料.在开展主题活动时,可让孩子自己准备一些知识经验等等,对完成好的幼儿给予表扬奖励，以引发幼儿积极倾听。2.利用“传话游戏”发展孩子的倾听能力。培养孩子的倾听习惯，传话游戏可以训练孩子的记忆能力这种方法既可以在幼儿园专门开展，也可在家庭中专门开展.如让爸爸告诉孩子一句话,请孩子告诉妈
4、妈﹙或爷爷,奶奶﹚.在幼儿园可以分组进行.利用比赛的游戏方式,教师告诉每组排头,让排头的幼儿依次向后传话,看哪一组传得又对又快.这样经常性的开展,能逐渐培养孩子仔细倾听的能力和习惯。（三）家园需要共同树立“倾听”的榜样1、父母要做出倾听的榜样:不打断孩子,不要敷衍他苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。同样作为家长,您是孩子终生的老师,您更是孩子的榜样,良好的语言表达,是对孩子的重要引导,让孩子愿意听,听清楚。于此同时,您要注
5、意说话应简明扼要,不要重复话语,您也要懂得倾听孩子,倾听他人,首先您自己的行为要让孩子懂得倾听是一种礼貌:不打断别人是尊重别人的表现。2、父母与孩子交流的时候,眼神要有交流眼睛是心灵的窗户,眼睛能够传神、传情传递着各种心灵的信息,在日常生活中,父母用眼神去与孩子们交流,一定会让孩子感到这是一种无声胜有声的语言效应。让孩子通过与您眼神的对视,倾听您的心声。（四）多给孩子阅读的机会,少看电视过多的观看电视节目,只会分散孩子的注意力,如何让孩子的注意力集中在其他有意义的书本上,家长的引导至关重要,家长可以陪同幼儿看电视,也可同时
6、陪同幼儿观看更多有益的图书,提供给孩子更多的阅读机会,让孩子与您一起亲子乐的同时感受阅读的良好氛围,循序提高倾听能力。总之,培养幼儿良好的倾听行为是十分必要的,它关系到幼儿语言经验的积累及完整语言的形成,只有当孩子能主动、自觉地听,将他律变为自律,我们才可以真正意义上地说孩子学会倾听了。孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就形成的,需要教师和家长的共同配合,持之以恒的训练和教育,这样为孩子进入小学后的成长学习奠定基础，受益终身！大四班5月
