2019乡村少年宫工作计划（精选）

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1、乡村少年宫工作计划（精选）　　（2997字）　　今天，新一轮基础教育课程改革已走过了十个年头，在“全面实施素质教育”这一国策的引领下，农村孩子各方面的素质得到了很大提高。为了全面贯彻“以人为本”的教育思想，进一步提升学生各方面的素养，让更多的农村孩子共享校内外优秀教育资源和成果，培养孩子们广泛的兴趣爱好，开阔视野、增长见识，促进农村孩子的艺术素养和审美能力的提高，缩小城乡差距。　　　　我们借助“成立乡村少年宫”这股东风，努力改善学校的内部环境和外部条件，实现校内外资源的有效结合，努力为学生创设温馨、优雅、和谐、安全的活动环境，促进学生的全面发展和健康成长。为此

2、，特制订城关乡周庄小学乡村少年宫工作计划如下：　　一、健全组织，分工负责　　1、健全组织机构　　成立组织机构，是开展工作的前提和有力保障，为此，特成立周庄小学乡村少年宫工作领导小组：　　主　任：周翠荣　　副主任：谷俊平　　专业教师：赵月琴　高慧芬　高峰　许慧芳　　刘晓东　高玲风　　赵建玲　　管理教师：高慧芬　李玉玲　许慧芳　郭艳玲　平现玲　　贾俊英　刘晓东　高玲风　张志强　　李慧芳　　赵建玲　　校外辅导教师：王超　王先让　周建民　　2、领导组成员分工负责　　（1）.学校一把手任少年宫主任，负责少年宫的全面工作。　　（2）.少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的

3、安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。　　（3）.专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。　　（4）.校外辅导员负责协调校外活动及校外周边环境的安全等。　　二、少年宫活动小组类别及项目　　乡村少年宫活动以多元智能理论为指导，相信学生具有多方面的素质和潜能。注重培养学生的特长和才艺，提高学生的身体素质、艺术素养和审美能力，以及良好的习惯、健全的人格，促进学生生动活泼、健康快乐的成长。为此，共设立以下活动小组类别及项目：　　体育类：篮球队组建训练、运动员培训、乒乓球训练等　　舞蹈类：舞蹈编排、专业训练

4、等　　经典诵读类：经典篇目诵读　　美术类：绘画训练、版画训练等　　合唱类：合唱练习、专业训练等　　科普实验类：各种科学小实验　　科普小实验　　棋艺类：各种棋艺训练　　综合实践类：各种小制作、观看各种视频等　　心理咨询、宣泄：疏导各种不良情绪、以及及时进行宣泄　　三、各小组具体活动内容　　1、体育类：通过活动获得技能，激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展，组织和吸引更多的学生参加体育活动。发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。学习和掌握各项运动所需的基本活动技能，逐步培养学生完成各种练习的正确姿势。学习和掌握各种运动技能，比赛规则。在训练过

5、程中努力培养学生守纪律、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。　　2、舞蹈类：舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的精神世界、细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。使学生达到以下目标：1.把握扎实的基本功。2.培养学生的审美素养，提高审美能力。3.能随着音乐自编、创造舞蹈动作。　　3、经典诵读类：1.丰富校园文化生活，提高学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协

6、调能力，以全面促进校园文化的发展。2.锻炼学生语言的亲切感,培养学生和人交流、具有亲和力。3.培养学生较好的临场驾驭能力,和其他主持配合的能力。选择音像资料、图书资料。进行基础练习学习普通话，练习标准发音，观看好的演出作品，从朗诵到表演多方面进行练习，能够熟练的朗诵文章，并有一定的语言组织能力和现场发挥能力；参加各种比赛，使学生形成良好的心理素质。能够熟练的演绎作品，大方得体的进行节目主持。　　　　4、绘画类：培养学生的绘画技能，提高学生的绘画能力，用画笔描绘美好的生活。1.选拔学员，进行基础练习简笔画、水粉画、版画的绘画技法　2.培训水粉、版画等的绘画技能和

7、制作技巧。3.多参加各种比赛，使学生形成良好的心理素质，都能达到自主创作的能力。　　5、合唱类：欣赏优秀歌曲，培育民族精神、提升学生素质。掌握基本呼吸及基本歌唱状态，能演唱初级声乐乐曲。培养良好的音乐感觉，让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪智慧，丰富精神生活。　　6、科普实验类：通过各种实验，学习和掌握各种仪器的性能和使用方法，激发学生探究科学的兴趣、提高学生动手、动脑的实践能力，使学生的综合素质得以提升。　　7、棋艺类：通过活动，学习和掌握各种棋艺类的方法和技能，使学生在活动中提高各种能力，同时智力也得到开发。　　8、综合实践类：此项活动主要以提高学生的各种感官

8、能力为目的，让学生从视频中得到知识、得