人物外貌描写指导

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1、《人物外貌描写》教案设计【目标】1、使学生学会观察人物外貌。2、了解人物外貌描写的方法。本次作文教学引导学生在通过对名家名篇进行赏析的基础上明晰外貌描写在文章中的重要作用，掌握外貌描写的方法，从而能够细致地刻画人物的外貌。3、练习描写人物外貌。【学者分析】三年级的学生，对周围的事物已经具备了初步的观察、认识能力，他们是第一次接触写人的作文，对于外貌描写的作用以及方法不是很明确，设计本节课正是为了解决这一问题，为学生今后的写作打好基础。【重点、难点】学习外貌描写的方法，练习写人。【教学流程】一、 激发兴趣，导入新课。教师出示一圆形图形，填上三笔让学生

2、初步感受人物外貌描写可以写出人的心情。二、游戏竞猜，了解作用。1、出示三组名著人物描写片段描写，学生合作讨论，竞猜人物特点，教师出示答案，引导学生了解什么是外貌描写。2、教师出示一段小女孩的外貌描写，引导学生了解外貌描写包括哪些方面。出示：她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大

3、。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了.三、实例引导，掌握方法。  （一）要有一定顺序：一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。具体做到：（1）围绕中心句写（2）一方面一方面去写(3)侧重点一方面写也要有顺序，方位顺序描写，不可一会儿写这边，一会儿那边。（二）突出特点，不要面面俱到。具体做到：（1）认真观察，（2）描写人物外貌，要写出人物外部特征中的“独一无二”（三）巧用修辞适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。三、火眼金睛，学会评价。出示本班一位同学人物外貌描写，先让学生猜猜他写的谁？然后评价为什

4、么我们猜不出来。[目的是让学生感受抓住特点描写的重要性和方法。]四、知识牵引，学以致用。1、观察图画，迁移知识。教师出示两幅图片，引导学生认真观察。思考：这两组图片人物有什么特点？从哪些方面可以体现出这些特点？[目的是让学生学以致用]2、观察同桌，我写你猜。（1）、选择本班一个有特色的同学进行外貌描写。写的同学读，大家猜，同时说清为什么是这位同学？（2）、评价：是否抓住特点？是否按顺序写？七、总结方法，提升认识1.引导体会外貌描写的作用：揭示人物身份、年龄、性格、经历等特点。2. 学生总结描写外貌的方法：抓住特点，按一定顺序，巧用修辞。【教学反思】

5、学生习作中为写外貌而写外貌，千人一面，没有真情实感的现象十分严重，如何解决这一问题呢？我在课堂上选取一段经典人物外貌描写，让学生竞猜，又选取一段失败的外貌描写让学生评价，通过对比阅读，既激发了兴趣，又使学生明确了外貌描写的作用和方法。