《统计基础知识》（第二版）教案第一章统计标志与指标（高教版）(中职教育)

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1、统计基础知识教学设计课题：统计标志与指标教材：高教版《统计基础知识》(第二版)章节：第一章第二节统计学中常用的基本概念授课教师：黄山旅校陈红光【教学目的与要求】1.知识口标：熟悉常握统计标志的概念、分类；熟悉常握统计指标的概念、种类；明确标志和指标的区别和联系。2.能力目标：培养学生分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维能力。3•德育目标：养成严谨求学、实事求是的工作态度【学习重点】标志的涵义与分类、指标的涵义及分类【学习重点】标志与指标的关联【教学方法】讲授法、多媒体辅助【教学设计】教学环节教学内容备注复习回顾导入新课(1)什么是统计总体和总体单位？(2)统计总体的特点有、、。(3)构成统计总

2、休的前提条件是()。A、并异性B、综合性C、社会性D、同质性(4)在全国人口普查中，总体单位是()。A、每一户B、每一个人C、每个地区的人D、全国总人口提问检查上课学习效果新课学习(一)统计标志1、标志的概念标志是说明总体单位属性或特征的名称例：人口普查中，每个人性别、年龄、民族、身高、体重2、标志的分类品质标志：表明属性特征，用文字冋答例：性别、民族数量标志：表明数量特征，用数值回答例：年龄、企业数、营业额3、标志的具体表现指所属的标志名称之后所列示的属性或数值。举例说明注意引导学生分辨例：男、女、17岁、55人、800万元课堂练习1、下列标志中屈丁•数量标志的是（）A、学生的性别B、学

3、生的年龄C、学生的专业D、学生的住址2、某工人月工资2000元，则“工资”是（）A、数量标志B、品质标志3、下列标志中屈于品质标志的有（）A、商品零售额B、职工人数C、性别D、文化程度学生讨论或提问回答继续新课学习（-）统计指标1、统计指标的概念说明总体综合数量特征和数量关系的数字资料。（包含概念和数值）例：2006年某企业总产值为6000万元，年末职工人数为100人。指标六要索：时间、空间、名称、单位、计算方法、数值举例说明课堂练习判断下列统计概念哪些是标志？哪些是指标？1、某同学的身高2、物流管理班同学的平均身高1.68m3、在研究某市工业企业生产时，某个工业企业生产工人人数4、对某市

4、工业企业状况进行调查，该市设备台数为50000台学生讨论或提问回答继续新课学习2、统计指标的种类按说明总体现彖的内容的性质不同分类A、数量指标（总量指标、绝对指标）反映规模大小、数量多少，分为总体单位总量和标志值总量例：企业数、工业总产值、国内生产总值B、质量指标（相对指标、平均指标）用相应的数量指标进行对比所得到的反映经济现象的平均水平和相对水平的指标。例：大学升学率、平均分举例说明课堂练习判断下列指标的类型1、物流管理班的学生数为60人。2、2003年乐从工农业总产值为50.95亿元，增长4.83亿元，增长8.61%o3、某村2004年股民人均分红21517元。学生讨论巩固知识继续新课

5、（三）标志与指标的区别与联系1、区别举例说明学习（1）标志是表明总体单位特征的;指标是表明总体特征的。（2）标志可以用数量表示为数量标志，也可以用文字表示为品质标志；而指标都是用数量来表示。2、联系（1）统计指标是建立在相应的总体单位及其标志值的基础上的，它们是相应的各个总体单位及其数量标志值的汇总与综合。（2）不同研究目的和任务下，指标与标志可以相互转换。课堂小结标志的概念及分类指标的概念及分类指标与标志的区别和联系巩固知识课余作业1、下列屈于品质标志的有（）A、劳动生产率B、工资C、年龄D、文化程度2、下列标志中属于数量标志的有（）A、商品零售额B、职工人数C、计划完成百分数D、合同履

6、约率E、企业经济类型3、总体和总体单位的概念是固定不变的。（）4、指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的。（）5、指标都是用数值表示的，没有不能用数值表示的指标。（）6、品质标志是不能用数值表示的。（）巩固知识板书设计二、统计标志与指标（一）统计标志1、标志的概念2、标志的分类：品质标志、数量标志3、标志的具体表现（二）统计指标1、统计指标的概念2、统计指标的种类：数量指标（总量指标、绝对指标）质量指标（相对指标、平均指标）（三）标志与指标的区别与联系1、区别2、联系学思