二年级美术色画触觉

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1、课题第18课画触觉主备人苏小娟学习领域造型表现课时2教材分析感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。《画触觉》在整个教材中是感觉绘画的初级阶段，主要是给学生一个尝试、体验的机会，提升学生的艺术审美和感知能力，对以后培养学生的审美情趣、艺术修养、艺术灵感有着极其重要的作用。从心理学角度讲，感知是由一种感觉引起另一种感觉的活动。《画触觉》让学生用线条、色彩、笔触来表现触觉感受，让非视觉的感觉转化为可视的画面。非常适合于低年级美术教学，为以后的“画感觉、画嗅觉、画情绪、画性格”等感觉绘画的发展作铺垫，有利于学牛认识世界和培养形式感。教学目标认知目标：学生通过触摸、尝试、体验到

2、物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、笔触來外现成符号的表现形式。技能目标：初步体验感觉绘画，教学中运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学牛的想象力（联想力、迁移力）和表现力。情感目标：培养学生的艺术审美和感受力，提高学生的美术素养。教学重点培养学生感觉和表达能力，初步培养学生的形式感。教学难点如何让有趣的触觉体验，通过学生的联想化为画面。教学准备教师准备：课件、勾线笔、水粉、魔术盒。学生准备：勾线笔、水粉、水彩笔、油画棒、画纸。教学过程一、导入一一游戏体验1.ffi：今天，老师想跟小朋友一起玩一个拍拍手的小游戏！想玩的小朋友坐好啰！嗯!真不错，请小朋友

3、们仔细看、仔细听、学一学，就像老师这样，示范《幸福拍手歌》跟着咅乐拍手。好！大家试着一起来玩一玩！看谁拍得响亮又整齐！2.师牛一起进行游戏，活跃气氛。师：好玩吗？告诉我，你们的小手有一种什么样的感觉？生：麻麻的感觉。师：已经能把自己的感觉说出来了，真棒。小朋友们拍得越用力，这种麻麻感觉也就越强烈！你能用画笔把这种麻麻的感觉画出来吗？我看很多小朋友在摇头，觉得不会画，没关系，我们先看看这些小朋友是怎样画的？很简单哦。1.欣赏学生作业（课件展示）原来，用这样的点点线线就可以画出自己的感觉，你学会了吗？那好，老师现在给你们一分钟的时间，看哪个小朋友胆最大，可以在最短的时间，把刚才的感觉用

4、自己喜欢的方式画出来！设计意图：用游戏的方法让学生初次体验手与手相拍后的感觉，用学生的作品进行点拨，孩子觉得画感觉并不难，为下面的教学打下基础。2.作业点评（根据学生的作画情况进行点评，挑选儿幅有代表性的作品，让学生了解可以用点、线、而、色彩来表现触觉。）总结：原来，我们的感觉不仅可以说出來还能画出來，真神奇！我们人身上有好多感觉器官，用来感受生活中的点点滴滴。用眼睛看到美丽的色彩叫“视觉”用耳朵听到的各种声音叫“听觉”；用鼻子闻到各种味道叫“嗅觉”。我们刚才拍手所感受到手和手的碰撞就叫触觉。板书：触觉。师：触觉就是当我们身体发生碰触时候的感觉。今天我们就一起来学一学“画触觉”!（

5、PPT展示课题）二、教授新课一一感受触觉1•师：接下来我还要请小朋友做一个游戏，只有最勇敢的小朋友才能完成。看，我这里有一个魔术盒，里面藏着很多的东西，有好玩的也有不好玩的，有怪怪的也有摸上去不太舒服的东西，老师也不知道里面是什么，只有把你的手伸进去，摸一摸，把你的感觉说一说，猜一猜，猜对了这个东西就是你的，猜错了，魔术盒里的东西你就拿不走了，黑乎乎的小洞，谁敢伸进去摸一摸呢？设计意图：魔术盒的设置符合低年级的孩子对新鲜事物好奇的特点，让他们摸一摸，说一说，猜一猜，不但符合低年级孩子的心理特征，还和课题紧紧相扌II,抓住了孩子的注意力，同时也培养了孩子的表达能力感受能力。2.摸物猜

6、物：生（1）：我感觉硬硬的，像石头，毛毛糙糙的，师：这里有一支笔。你能画一画吗？把你的感觉用简单的线条画一画。生黑板上画出感觉。师：原来硬硬的毛毛的感觉是这样的呀，拿出来看一下，是什么？牛：是洗澡用的干海绵球。师：原来就是它。（课件图片）你的感觉不错，画的也不错，这些线条块面和点点把毛毛糙糙的感觉画的很到位。这个小球球就是你的啦。黑板上板书（点线面）谁再来？生（2）：我感觉软软的，非常的软。可能是个玩具。师：是吗？你觉得可以用什么颜色、图形来表现？生：弯弯的线条，淡淡的颜色。师：试着选择你觉得适合的工具和颜色来表现给其他小朋友看看吧！（学牛选择一种油画棒颜色画一画）师：表现得真好！

7、感觉我也摸到了那样东西！拿出来看看是玩具吗？真是的，哈哈，这个玩具也是你的了。（出示小熊玩具）谁还想来呢？生（3）呀？很烫。师：烫可以用什么颜色来画呢，这里有很多颜色。你们试着把这个小朋友的感觉画一画，用什么颜色合适呢？黑板上板书“颜色”生进行小练习。师：我看见你们都选择了红色，老师也觉得这个颜色很合适，除了烫，我再来摸一摸,还很软呢，我在你的烫的感觉的里再加点圆圆的形状，（在孩子的作业里添加圆形）瞧，又烫又软的感觉是这样的呀，我们的触觉感受还能用各种形状來表现呢！（