画触觉教学反思.doc

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1、画触觉教学反思（苏少版）小学美术教学设计121•师：接下來我还要请小朋友做一个游戏，只冇最勇敢的小朋友才能完成。看，我这里有一个魔术盒，里面藏着很多的东西，有好玩的也有不好玩的，有怪怪的也冇摸上去不太舒服的东西，老师也不知道里面是什么，只有把你的手伸进去，摸一摸，把你的感觉说一说，猜一猜，猜对了这个东西就是你的，猜错了，魔术盒里的东西你就拿不走了，黑乎乎的小洞，谁敢伸进去摸一摸呢？设计意图：魔术盒的设置符合低年级的孩子对新鲜事物好奇的特点,让他们摸一摸，说一说，猜一猜，不但符合低年级孩子的心理特征，还和课

2、题紧紧相扌II,抓住了孩子的注意力，同时也培养了孩子的表达能力感受能力。2.摸物猜物：生（1）：我感觉硬硬的，像石头，毛毛糙糙的，师：这里有一支笔。你能画一画吗？把你的感觉用简单的线条画一画。生黑板上画出感觉。师：原来硬硬的毛毛的感觉是这样的呀，拿出来看一下，是什么？生：是洗澡用的干海绵球。师：原来就是它。（课件图片）你的感觉不错，画的也不错，这些线条块面和点点把毛毛糙糙的感觉画的很到位。这个小球球就是你的啦。黑板上板书（点线面）谁再来？生（2）：我感觉软软的，非常的软。可能是个玩具。师：是吗？你觉得可以

3、用什么颜色、图形來表现？生：弯弯的线条，淡淡的颜色。师：试着选择你觉得适合的工具和颜色來表现给其他小朋友看看吧！（学生选择一种油画棒颜色画一画）师：表现得真好！感觉我也摸到了那样东西！拿出来看看是玩具吗？真是的，哈哈，这个玩具也是你的了。（出示小熊玩具）谁还想来呢？生（3）呀？很烫。师：烫可以用什么颜色来画呢，这里有很多颜色。你们试着把这个小朋友的感觉画一画，用什么颜色合适呢？黑板上板书“颜色”生进行小练习。师：我看见你们都选择了红色，老师也觉得这个颜色很合适，除了烫，我再來摸一摸，还很软呢，我在你的烫的

4、感觉的里再加点圆圆的形状，（在孩子的作业里添加圆形）瞧，又烫又软的感觉是这样的呀，我们的触觉感受还能用各种形状来表现呢！（黑板上板书“形状”）3师：总结：刚才，小朋友们摸到了很多东西，也分别说出了它们给我们带来的触觉感受，有柔软的小绒毛玩具、有热热暖暖的暖水袋、还有硬硬的石头??你猜到了吗？而且，小朋友们也把这些触觉感受表现了出来：直线表示坚硬的感觉，波浪线表示柔软的感觉，老师还用圆形表现了软软的感觉??不同的触觉感受用的颜色也不一样。（边说边在黑板上画出）三、欣赏作品一一感悟触觉师：下面我们来猜一猜，有

5、些小刖友用自己喜欢的方式画出了自己感受到的各种触觉，你能猜出來吗？图1《黏黏糊糊的感觉》图2《麻麻的感觉》图3《松软的蛋糕》图4《锋利的尖刺》图5《清凉的感觉》图6《脏脏的感觉》设计意图：教师和学生在孩子的各种触觉作品中进行交流和互动，这些作品直接给孩子最好的启示，他们看到了各种触觉可以通过颜色、形状、线条來表达，这比教师抽象的讲解点线面色要直观有趣得多。再来看看这些感觉，它们是怎么画出来的？用了哪些工具呢？图7《毛茸茸的感觉》是用画笔转出来的。图8《锋利的感觉》是用尺子刮出來的。图9《沙地的感觉》是真的

6、有沙子哦。图10《烫》用了暖暖的红色图口《冰箱里拿出來的东西很凉》用的是蓝色，多合适呀。图12《摸起来很粗糙》用了许多方块的形状。图13《手碰岩石的感觉》图14《碰了一手碎鸡蛋》图15《松软的棉花糖》图16《手滑过水的感觉》图27《摸到了石榴的籽》4图18《摸到冰的感觉》师：这些触觉感受你能感觉到吗？他们用了颜色、形状、点、线、面结合的方法，甚至还用了其他工具材料来表达触摸到很特别的感受，你学会了吗？你们也很了不起，猜出了很多，说明我们的小画家表现的也不错，否则你们是猜不出的。总结：除了我们看到的这些触觉

7、,你们也可以用自己的小手摸一摸周围的东西，感受一下它们带给你的感觉，不同的东西会给你不同的感受，试一试吧，把你觉得最特别的触觉牢牢记住，一会我们来把它画下来。体验：学生触摸身边的每一样东西，体会不同的触觉感受。师：如果你们觉得这些还不特别，再看看这些图片，这是不同材质的布料，粗糙的树皮，带尖刺的仙人掌，光滑的书和光滑的不锈钢面它们的感觉一样吗？凉凉的水，带着籽的石榴，他们会给你怎样的感觉呢？同时粗糙的表面，它们摸上去会一样吗？总结：欣赏了这么多触觉图片，其实画触觉就是用笔和纸把手中传达到心里的触觉感受用画

8、的形式表现出来，是一种十分简单、轻松的绘画方式。设计意图：从看画猜画，从画中感受不同的触觉，直接体验触摸感受，到最后各种肌理图片的展现，让学生不断想象触觉，在一次次的体验、感受、实践中，学生早己把体会牢牢记住，此刻让学生作业，自然是水到渠成，不再有不知如何下笔的窘迫。四、想想画画一一展现自我我们今天认识了这么多触觉，相信小朋友们已经迫不及待想表现一下了吧!别急！先看看老师的作业要求吧！作业耍求：1.表现印象最深的触觉感受；2.