义务教育课程标准实验教材数学

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1、《义务教育课程标准实验教材数学》一年级下册新星小学数学教研一、教学内容和教学H标这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和400以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和

2、笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减-位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地学握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见儿何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在鼠的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了

3、学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。这一册教材的教学目标是，使学生：1.认识

4、计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数，掌握100以内的数是由儿个十和儿个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活屮发现并捉出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左

5、、右描述物体的相对位置；能用口己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形Z间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道4元=10角，1角习0分；知道爱护人民币。1.会读、写儿时儿分，知道1时=60分，知道珍惜时间。2.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。&初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通

6、过实践活动体验数学与F!常生活的密切联系。20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下：II1111

7、

8、平均错课率

9、速度

10、平均错课率

11、速度

12、IIIIIIIIIIIIIIIIII

13、20以内的退

14、10%以内

15、绝大多数达到

16、7%以内

17、绝人多数达到

18、

19、位减法

20、

21、每分钟做8题

22、

23、每分钟做10题

24、IIIIIIIIIIIIIIIIII

25、100以内的

26、12%以内

27、绝大多数达到

28、10%以内

29、绝大多数达到

30、

31、加、减法口算

32、

33、每分钟做5题

34、

35、每分钟做6题

36、二、教材的编写特点这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年

37、义务教育小学数学教材研究和使用经验的某础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行Z冇效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情

38、感发展总体结构以及阶段性H标进行设计的。注意扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开