九年级物理人教版203电磁铁电磁继电器教案

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1、20.3电磁铁电磁继电器教学目标：1、知识和技能•了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。•初步认识物理知识的实际应用。2、过程和方法•通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。•3、情感、态度、价值观•通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。。重、难点：1、知道电磁继电器、扬声器的结构原理。2、能分析有关的实际器材。教学器材：电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线教学课时：1时教学过程：一、前提测评：复习磁场、螺线管知识二、导学达标：1、电磁铁出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？（学生讨论得出：

2、给螺线管通电，它的周］韦I就会产生磁场。）进一步提问：如果耍使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周I詞的磁性大大增强。）进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？学生讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。教

3、师指出：从上面的实验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁。实验：探允影响电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关提问：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？进一步提问：怎样來做实验呢？其步骤是怎样的呢？我们知道，电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，由此，我们可以进行猜想:它的磁性与电流的大小有关；螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这儿个方面来进行实验探索。学生实验：首先请同学们从盒子里拿岀实验器材，放在桌上摆好，观察所用的器材,同时思考下列问题：这些实验器材应连接成怎样的电路？（应

4、将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路）用什么来判断电磁铁的磁性强弱？（通过观察电磁铁吸引大头针的多少來判断）学生将实验器材连接好，检查电路无误后进行实验：①将开关合上或打开，观察通电、断电吋，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。③将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。实验小结：让学生归纳、概括实验结果后，教师板书：实验表明：1、电磁铁

5、通电时有磁性，断电时没有磁性。2、通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。3、在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。讨论电磁铁的优点提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？3、介绍电磁铁的应用提问：电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢？请同学们观看视频：电磁起重机。(说明它能将钢材吊起的原理。)介绍两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁。蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上，能同时吸住一块铁，因而磁性更强。1、电磁继电器：(1)、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电

6、流电路的装置。(2)、结构：先观察59页的构造图再实物观察。(3)、原理：对照结构图说明。(4)、使用方法：通过实验分析、说明。(并总结作用、结构、原理)##学生阅读“想想做做"，讨论回答文章屮的问题。2、扬声器：O(1)、结构：接线柱、量程、示数、分度值(2)、原理：注意电信号与声信号的转换对照结构图进行说明。3、达标练习:课本60页“动手动脑学物理”分析这几种器材，这是本节课的重点内容。完成物理套餐川的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。教学后记：重点是电磁继电器怎样控制电路的，一定要对课

7、本后面儿个典型的题Fl进行分析，使学生明口电路的控制，并学会分析电路的方法。