XX“大学区管理制”实施方案

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1、XX“大学区管理制”实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《XXX省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（XX政发[2016]X号）精神，推进教育体制机制创新，整合优化教育资源结构，发展壮大优质教育资源，建立积极、开放、灵活的校际交流机制，促进区域内义务教育优质均衡发展，实现教育资源区域共享，逐步缩小校际差距，实现教育公平，推进我市教育均衡发展，根据《松原市教育局关于推行“大学区管理制”的实施意见（试行）》要求，特制定本方案。一、指导思想以党的十八大精神为指针，以国家、

2、省教育改革和发展规划纲要为指导，以加快推进义务教育均衡发展为重点，通过大学区管理制，统筹教育发展，构建合作共生机制，发挥优质学校的资源优势和品牌效应，提高薄弱学校、农村学校办学水平和质量，扩大优质教育资源规模，逐步缩小基础教育在城乡之间、区域之间、校际之间的差距，实现基础教育高水平、高层次的均衡发展，实现优质教育平民化、普惠化。二、目标任务围绕市委、市政府"打造教育强市”的总体要求，按照"高标准谋划、精细化管理、强特色发展"的总体工作思路，实施优质带动，以优质学校的资源优势和品牌效应为依托，加速扩大基础教育优质资源覆盖面和

3、区域义务教育均衡发展，构建校际关系新模式，实现大学区内教育资源的均衡配置和共享，扩大优质教育资源辐射范围，实现优质教育资源全覆盖。争取在3-5年时间内，组建14个大学区，其中建成2个小学、1个初中大学区样本区，化解择校热，消除大班额，全面提升基础教育整体水平和综合实力。三、基本原则（-）传承创新原则。立足现状，积极探索，在继承传统办学理念、管理模式及特色校园文化的基础上，大胆实践，在传承中开拓，在开拓中创新，在创新中突破。要把解决资源整合、教师研修和教师待遇结合起来，探索现代学校管理制度，充分调动学校办学积极性，激发办学活

4、力。（二）合作共生原则。强化学区内成员学校合作交流，发挥各自办学优势。在学区长学校的带动下，通过学区长学校输出先进办学理念、管理方式、教育教学方法等，相互促进，共同发展，带动成员学校内涵发展和提升，实现优质教育资源共享，让弱校变优，促优变强。（三）特色发展原则。把实施"大学区管理制"与努力办好每一所学校结合起来，培植和发展大学区优质校园文化，注重优质学校文化在"大学区"的培植和发展，大力塑造"大学区"的教育品牌，形成各具特色的校园文化和办学风格。（四）统筹城乡原则。结合全市教育改革发展进程，统筹市域内教育整体规划与优质教育

5、资源扩张，联系区域及学校实际，深入开展调查研究，将城区和农村学校划分在一个大学区内，实现城乡学校共同发展。以名校引领、相对就近、优势互补为原则，由区域内优质学校担任学区长学校，吸纳2-5所成员学校组建成立大学区。初步建立覆盖全区的大学区14个，其中中学7个，小学7个。学区长由学区内优质学校校长担任。学区长对学区实施一体化管理，根据需要管理学区内的资源调配。成员学校校长接受学区长的管理指导，负责各自学校日常管理工作。在学区长学校带领下，积极整合优质资源，通过输出品牌、管理、资源等途径，带动成员学校教育质量和管理水平快速提高。

6、鼓励各学区不断创新管理机制和运行机制，推动“大学区管理制"深入实施。五、大学区管理（一）加强大学区的领导。教育局成立"大学区管理制"工作领导小组，全面负责"大学区管理制"的实施工作。组长由市教育局党委书记南玺临担任，副组长由市教育局副局长刘志东、高天平担任，成员由局中小教科、人事科负责人和市教师进修学校校长组成。领导小组下设办公室，办公室设在中小教科。（二）大学区机构岗位设置。每个学区管理机构设视导员（兼职）一名，学区长一名，副学区长若干。视导员由领导小组办公室确定，学区长由优质学校校长担任；副学区长由优质学校副校长和成员

7、学校校长担任。学区内设课程实施、教育研训、设施设备管理等负责人各一名，分别由副学区长担任。学区内设联络员一名，由大学区确定。（三）实施学区长负责制。学区长领导学区管理机构，对学区实行统一管理，负责制定学区发展规划，落实管理制度，定期组织召开“大学区管理制"工作联席会议，商议重大决策和重要事项，研究解决学区管理中的困难和问题，组织、协调和督促学区各项工作，推进学区内先进管理经验共享、优质资源共享、教育教学研究共享和现代化设施设备共享，加强学区内教师的培训、学习和交流，促进学区内学校优质均衡发展，并定期向局’大学区管理制"工作

8、领导小组汇报大学区工作开展情况。（四）实施"一体化管理、捆绑式发展”。在大学区内逐步实施统一教学管理、统一共享设施、统一课程资源、统一教学活动、统一组织备课、统一教师培训、统一质量监测、统一评价激励。（五）建立城乡学校互动发展联盟。在推行’大学区管理制"的同时，推进基础教育各办学层次和类型的城乡结对互助