2018年秋北师大版五年级语文上册教案—微笑

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1、微笑【教学目标】1・学会本文生字新词，正确读写并理解“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚”这几个词语。2•止确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3.理解诗歌内容，懂得微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。4.读写结合，写写自己在生活屮经历过的微笑。【教学重难点】：1•理解诗歌内容，懂得微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。2.抓住核心句理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。3•读写结合，写写自己在生活中经历过的微笑。【教学课时】2课吋【教学过程】一、情境谈话，复习导入1•教师以微笑步入2•谈话：同学们，刚才，老师是以什么样的表情走进教室的？(

2、板书：微笑)对此，你有什么想法？你对微笑是怎么理解的？3.认读字词：转瞬即逝善良淳厚效4•导语：今天，我们来学习《微笑》，来看看四班牙民歌《微笑》，给我们讲述了一个什么样的人生哲理吧！二、初读课文，整体感知1.学牛初读课文。要求：(1)课文中儿次出现了“微笑”？(2)诗歌主要围绕什么来写？从几方面写？一一述是请大家再看看课文吧。三、再读课文，理解交流1.学习第一节(1)学牛齐读后再自读自悟，然后进行交流。（2）交流：你认为这节诗写什么？（板书：花费少价值高）这讲得是关于微笑的哪个方面？（微笑的特点）1.总结学法：A.读课文B.自读自悟C.

3、思考：这节诗写了微笑的什么？学生自学后面几节诗文，逐节交流：（1）交流第二节A.指名读B.这节写了什么（板书：时间短回忆长）C.你从哪个词看出微笑的时间短？理解“转瞬即逝”说出几个表示时间短的词，如：一瞬间一刹那霎时间眨眼间一眨眼（2）交流第三节A.齐读第三小节B.这一小节讲了什么？小结：这节讲“微笑”不分贫富、不分身份（3）交流第四、五节A.师生分段读四、五小节B.从这两个小节中你知道了什么？（板书：作用大）C.理解“它”指什么？“顿消”是什么意思？D.仿照“有了它……有了它……”说话练习（4）交流第六节A.教师范读B.学生交流（板书：

4、人人需要）（5）交流第七节A.教师引读第七节B.理解“善良淳厚”并让用“善良淳厚”说句话（板书：表示宽厚）C.师生对话：如果我忘记了对你微笑，善良淳厚的你（你们）是否愿意给我一个微笑？学生冋答。（6）交流第八节A.齐读第八节B.本节把微笑比作什么？（身份证）C.理解“身份证”引导：你父母的身份证是什么吋候、什么情况用？（然后归纳：身份证就是一个人身份的证明，是人们从事各种活动、工作时必需的证件。）再理解“诗人为何把微笑比成'最好的身份证'？”让生讨论后小结：无论你走到哪，只要给人一个微笑，都会受到别人的欢迎。一一所以诗人倡议大家什么？（永

5、远微笑吧！）总结谈话：是呀，在生活屮，我们应该处处与人为善，给人微笑，与他人和谐共处，为构建和谐社会作出应有的努力。你看文章的前五个自然段，都提到了微笑给我们牛活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就已足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。四、拓展延伸，畅所欲言1•你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？1.让学牛联系牛活实际谈经历。2.让学生把谈到的实际生活中的感受写下来。五、作业设计1・有感情地朗读并背诵课

6、文。2.在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随吋记录下来。板书设计：微笑花费少价值高表示宽厚时间短回忆长永远微笑吧！作用大人人需要最好的身份证【课后反思】这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活屮最简单的一个表情一一微笑，拉近了人与人Z间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。