资源描述：
《【北师大版】2019学年五年级上册语文精品教案：（教案）微笑》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【北师大版】2019学年五年级上册语文微笑教材分析这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤。 教学目标1.学会本文生字新词,正确读写并理解“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚”这几个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 3.理解诗歌内容,懂得微笑有着无穷的力量,人人都需要微笑。4.读写结合,写写自己在生活中经历过的微笑。 教学
2、重点：1.理解诗歌内容,懂得微笑有着无穷的力量,人人都需要微笑。2.抓住核心句理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。教学难点：读写结合,写写自己在生活中经历过的微笑。教学课时：2课时教学过程：一、情境谈话,复习导入 1.教师以微笑步入 2.谈话：同学们,刚才,老师是以什么样的表情走进教室的？（板书：微笑）对此,你有什么想法？你对微笑是怎么理解的？3.认读字词：转瞬即逝善良淳厚效4.导语：今天,【北师大版】2019学年五年级上册语文我们来学习《微笑》,来看看西班牙民歌《微笑》,给我们讲述了一个什么
3、样的人生哲理吧！二、初读课文,整体感知1.学生初读课文。要求： （1）课文中几次出现了“微笑”？ （2）诗歌主要围绕什么来写？从几方面写？——还是请大家再看看课文吧。 三、再读课文,理解交流 1.学习第一节（1）学生齐读后再自读自悟,然后进行交流。（2）交流：你认为这节诗写什么？（板书：花费少价值高）这讲得是关于微笑的哪个方面？（微笑的特点） 2.总结学法：A.读课文B.自读自悟C.思考：这节诗写了微笑的什么？学生自学后面几节诗文,逐节交流：（1）交流第二节A.指名读B.这节写了什么
4、（板书：时间短回忆长）C.你从哪个词看出微笑的时间短？理解“转瞬即逝”说出几个表示时间短的词,如：一瞬间一刹那霎时间眨眼间一眨眼（2）交流第三节【北师大版】2019学年五年级上册语文A.齐读第三小节B.这一小节讲了什么？小结：这节讲“微笑”不分贫富、不分身份（3）交流第四、五节A.师生分段读四、五小节B.从这两个小节中你知道了什么？（板书：作用大）C.理解“它”指什么？“顿消”是什么意思？D.仿照“有了它……有了它……”说话练习（4）交流第六节A.教师范读B.学生交流（板书：人人需要）（5）交流第七节
5、A.教师引读第七节B.理解“善良淳厚”并让用“善良淳厚”说句话（板书：表示宽厚）C.师生对话：如果我忘记了对你微笑,善良淳厚的你（你们）是否愿意给我一个微笑？学生回答。（6）交流第八节A.齐读第八节B.本节把微笑比作什么？（身份证）C.理解“身份证”引导：你父母的身份证是什么时候、什么情况用？（然后归纳：身份证就是一个人身份的证明,是人们从事各种活动、工作时必需的证件。）再理解“诗人为何把微笑比成‘最好的身份证’？”【北师大版】2019学年五年级上册语文让生讨论后小结：无论你走到哪,只要给人一个微笑,
6、都会受到别人的欢迎。——所以诗人倡议大家什么？（永远微笑吧！）总结谈话：是呀,在生活中,我们应该处处与人为善,给人微笑,与他人和谐共处,为构建和谐社会作出应有的努力。你看文章的前五个自然段,都提到了微笑给我们生活中带来的美好与幸福,让我们知道人与人之间有时一个微笑就已足矣！第六自然段作者笔锋一转,提示我们“我忘记对你微笑,你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典,告诫我们彼此之间要相互理解,和谐相处。 四、拓展延伸,畅所欲言 1.你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？2.让学生联系
7、生活实际谈经历。3.让学生把谈到的实际生活中的感受写下来。五、作业设计 1.有感情地朗读并背诵课文。 2.在实际生活中体会感受微笑的重要意义,并随时记录下来。板书设计：微笑花费少价值高 表示宽厚时间短 回忆长---------- 永远微笑吧！作用大 人人需要 最好的身份证
