组织行为学-教学课件

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1、1.组织行为学产生和发展的过程起始于A.心理学B.哲学C.组织学D.行为科学2.组织行为学的多层次相交切性主要表现为P10A.三层结构B.四层结构C.五层结构D.六层结构3.用于揭示两组变量或几组变量之间关系的方法是P35A.抉择分析B.回归分析C.因素分析D.相关分析4.指导人们行为的准则是P52A.世界观B.人生观C.价值观D.态度5.神经过程的特性是在心理活动中表现出来的，其特点主要体现在心理活动的P61A.行为上B.特征上C.动力上D.速度上6.泰勒的科学管理的理论基础是A.X理论B.Y理论C.Z理论D.超Y理论7.用于测定创造性潜能的具体方法是P85A.TATB.RATC.SPS

2、D.SPSS8.事业生涯的组成部分之一是P96A.意识B.价值观C.行为D.知识9.一个工作群体所能做的事情在很大程度上取决于P129A.资源条件B.工作环境C.社会环境D.组织环境10.从个体的角度看，群体规范意味着，在某种情境下群体对一个人的行为方式的P135A.规定B.看法C.依赖D.期望11.从事保密程度要求很高的活动，最适宜的沟通网络形式是P158A.轮式B.Y式C.链式D.全方位式12.—个人的活动由于有他人同时参加或在场旁观，活动效率就会提高，这种现象叫P148A.社会惰化效应B.群体促进作用C.协同效应D.从众效应13.最早提出社会交换理论的学者是A.霍曼斯B.韦伯C.莫里

3、诺D.阿西14.最能影响人际吸引的交住因素是P180A.容貌B.相似C.互动D.智慧15・区分冲突是功能正常的还是功能失调的指标是P204A.人际关系B.凝聚力C.工作绩效D.工作目标16.成功的群体间工作绩效受到一系列因素的影响，其中最主要的因素是P204A.竞争B.冲突C.人际关系D.协作17.莱克特的研究认为，高工作绩效的领导要把管理的中心转向P259A.员工B.工作C.环境D.决策18.决策体制是指组织决策系统的内部结构，它涉及的关系有P294A.二种B.三种C.四种D.五种19・人们的行为都指向一定的目标，在目标未达成之前，行为不会终止这体现了人类行为A.因果性B.目的性C.持久

4、性D.自发性20.人们为了追求目标的达成，不但常改变其手段，而且因学习或训练而变换手法，这表明了人们的行为具有P301A.可变性B.持久性C.目的性D.自发性21.按照双因素理论，属于保健因素的是P320A.工作内容B.工作环境C.工作上的成就感D.工作富有挑战性22.需要层次理论的提出者是著名心理学家P315A.亚当斯B.麦克里兰C.弗鲁姆D.马斯洛23・在现代组织结构的形式中，部门执行制指的是P378A.事业部制B.模拟分权结构C.虚拟结构制D.超事业部制24.组织成长阶段理论指出，最适合于组织合作发展阶段的组织结构是A.职能型结构B.地区性事业部型结构C.矩阵结构D.超事业部型结构2

5、5.在组织行为学中，把大组织内部由于部门和地理位置的差异而导致同一组织中的不同部门所拥有的个性“价值观”称为组织的P442A.强文化B.弱文化C.主文化D.亚文化二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）26.态度的主要特性有P53A.社会性B.针对性C.协调性D.两极性E.间接性27.—般来说，个人加入一个群体的最常见的原因有P121-122A.安全需要B.合作需要C.自尊需要D.成长需要E.权力需要28・影响从众行为的个人因素有P153A.智力因素B.人际关系C.自信心D.气氛E.个性特点29.心理学家舒兹认为每个人都有人际关系的需求，这些需求包括P178-179A.包容B

6、.控制C.成长D.感情E.关系30.根据动机的由来不同，可以把动机划分为P302A.原始动机B.—般动机C.习得动机D.物质动机E.精神动机三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.组织：从静态上看，组织是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位；从动态的角度看，组织是通过分工合作而协调配合人们行为的组织活动过程。总之，组织是动态的组合活动和相对静态的人群社会实体单位的统一。32・弹性组织结构：弹性组织一般具有“扁平化”的组织结构和开创性的工作方式，强调团队协作、组织学习和管理创新，注重组织的公共关系建设和公众形象塑造。33.角色：角色是人们对在某个社会性单位中占有一个

7、职位的人所期望的一系列行为模式。34.领导威信：是领导者在被领导者心目中的威望与信誉。它表现为被领导者对领导者的尊重、信赖、憧憬、钦佩和心甘情愿的服从、追随、仿效的精神感召力35・激励机制：是为了达到激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构、激励措施的总合。通过这一机制，形成了巨大的推动力和吸引力，促使员工萌发动机、产生动力、导向行为、实现目标。四、简答题（本大题共5小题，