语文人教版二年级上册小鸟和牵牛花

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1、《小鸟和牵牛花》教学设计教材分析：《小鸟和牵牛花》这篇课文是一篇童话，讲述了生病的小鸟得到了牵牛花帮助的故事，既介绍了凤仙花、小草和牵牛花的某些生长特征，又表现了朋友之间互相关爱的情怀。教学目标：1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等伙伴的故事，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点，学习牵牛花等助人为乐，关爱他人的精神。2、正确、、有感情地朗读课文。教学重点：了解牵牛花能陪生病小鸟的原因，体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。教学过程：一、导入：今天我们来学习第10《课小鸟和牵牛花》，板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、请同学们打开

2、书64页，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、现在就请你们同桌合作，按自然段交替着读课文，如果读得正确、流利，你就夸夸他，如果有读不通顺的句子你一定要帮帮他。3、谁能说说小鸟和牵牛花之间发生了什么事呢？三、精读课文，理解感悟1、学习课文的第1自然段轻声读课文小鸟还有哪些朋友？你从哪句话看出来的？想想它们会玩什么？能通过你的读，把小鸟的快乐带给大家吗？谁来读？2、指导读小鸟生病的句子可是有一天，小鸟病了，同学们你生病的时候是什么感觉？是呀，真是太难受了，小鸟在生病的时候也和你们一样，拿出笔划出小鸟难受的句子。学生交流。出示句子：有一天，小鸟病了，躺在

3、窝里，一动也不能动。可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下来呢？哪个词说明小鸟病得很重，你能把它病重的样子读出来吗？3、生病的小鸟呆在窝里真是又孤单又寂寞，所以他费了好大的劲对榆树下面的凤仙花说（出示句子）从小鸟的话中，你觉得这是一只什么样的小鸟呢？（有礼貌）学习和生活中，我们也有很多事情想得到别人的帮助，你能仿照这个句子说一句话吗？（生说句子）可是凤仙花听了小鸟的话，却红着脸说（生读）是不是凤仙花不想帮小鸟呀？用“因为------所以”说说你的看法。现在女同学是凤仙花姐姐，男同学就是小鸟，老师读旁白，我们合作读课文。4、自主学习第4自然段小鸟没有得到凤仙花

4、的帮助，他又去向小草求助了，结果会怎样呢？同学们自己读一读课文然后汇报你读懂了什么？3人练读对话5、正在大家发愁失望的时候，谁来帮助小鸟了？（牵牛花）他是怎样帮助小鸟的？讨论：为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？师：牵牛花终于在天刚蒙蒙亮的时候，爬到了鸟窝旁，看来帮助别人是要付出许多的辛苦和努力的，你们还愿意帮助别人吗？现在我们就和牵牛花一起去帮助小鸟吧。生齐读第6自然段牵牛花的歌声给小鸟带去了快乐，小鸟的病好多了，牵牛花更高兴了，谁愿意读课文的最后一个自然段。读的再高兴一些，齐读。四、拓展延伸，激发情感板书：10、小鸟和牵牛花陪伴（关爱）效果预测：以读为本，引导学

5、生在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。