《士兵进行曲》教案03

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1、《士兵进行曲》一、教学背景：这首作品是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲通过“xxx0︱x0x0︱x0x0︱x0x0︱”的节奏多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景，全曲的旋律进行几乎都是级进，塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。学生情况：本课教学面对的是二年级的小学生，无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，他们的思维以具体的形象思维为主，行为上往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。二、教学方法：通过模仿、探究式教学方法，使学生深化对作品的理解，引导学生积极地参与音乐体验，积累了学生感受与鉴赏器乐作品的能力和经验。采用合作式的教学方法，利用集

2、体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。三、教学目标：1、感受进行曲的特点，初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。2、通过参与欣赏曲目的表演活动，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐。四、教学重点：感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。五、教学难点通过欣赏乐曲，表演乐曲，形成良好的合作意识。六、教具准备电脑，音响，铃鼓，多媒体课件，卡片等。七、教学过程（一）导入1、游戏—我们都是木头人。师：今天啊，咱们先来玩个游戏，这个游戏的名字叫做看谁是个木头人，你们会玩吗？（我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙）。生玩木头人

3、游戏。2、增加难度，感受乐曲节奏，师生再次玩木头人游戏。师：下面，老师要请你们听一段音乐，配上这段音乐，咱们再来玩木头人的游戏。这次可是有一点难度的，我会在音乐中间用我的铃鼓敲几次，当我敲一下的时候，你就做一次木头人。咱们先来完整的把音乐听一遍，听听我用铃鼓敲了几次？（师播放音乐，在第三句处敲铃鼓4次）。生：回答。3、师：也就是说，咱们要摆4个木头人的动作。当音乐响起时，请你在教室里随意走动，当听到铃鼓声时就请你摆木头人的造型，听明白了吗？（师生共同再次玩游戏）。4、新授（1）感受进行曲特点师：真棒！但是我想问一问，刚才我观察到，有些小朋友在听到音乐时一直这样摆臂走路，你为什么要

4、这么走？(音乐听起来很精神，很神气，很有力度)。（2）分析乐曲的组成介绍乐曲的作者——德国作曲家舒曼。完整欣赏音乐。师：下面老师要请你们安安静静的来欣赏这首乐曲。5、再次欣赏乐曲。师：请你们再来欣赏一遍，这次边听边想这首乐曲一共是由几句组成的？刚才我们听到的铃鼓声出现在第几句？我们一起来数数好不好？（师生一起数，生回答）。6、创编动作表现乐曲（1）师：你们的小耳朵真灵！铃鼓声出现在第三句，这句啊，小士兵们正在操场上整齐的锻炼身体呢，他们正在进行方向的操练，怎么做的呢？仔细看（师示范）。师：你们会吗？我们一起来试一试。（2）生尝试做第三句的操练动作。（呈U型站立。注意手要放在哪里，

5、腰是怎么样的，脚是怎么放的）。（3）师：让我们跟着音乐用动作来表现。同时听一听这首乐曲的第一句和第二句的旋律是一样的还是有变化的？生：旋律一样。（4）师：那么请你仔细观察老师在旋律相同的地方做了哪些动作？（师边唱边做动作，踏步、拍手、拍腿）。生:回答。师用小卡片标注每个动作。师：那我在第二句的时候应该用一模一样的动作还是换一种动作？哪一种更合适？生：相同的动作。师用小卡片标注。师：你们会做吗？一起来试试。（生用“当”唱旋律，边唱边做）。（5）师：让我们加上第三句的旋律完整的把这首乐曲表现一遍，并且仔细观察老师在最后一句又做了哪些动作？（跑步、敬礼）。生：回答并表演。师：这一句啊，

6、小士兵们已经锻炼好身体了，他们要向他们的指挥官报告了。当指挥官高高的举起他的指挥棒时，小士兵们就要迅速跑上前去敬礼报告。（6）完整表演，师做指挥官，部分学生上前报告。（7）选几名学生来做小小指挥官，完整表演。（二）律动师：下面，老师想邀请大家把进行曲的这些特点用动作表现出来，我们再次欣赏《士兵进行曲》，请起立。