有效教学发言稿

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1、有效教学发言稿2009年05月27日08:42:46来源:三原县高渠乡和平中心小学     为了进一步深化课程改革，不断强化素质教育，全面提高教学质量，韶关市将２００７年确定为“有效教学年”。旨在进一步提高课堂教学效益，向40分钟要最佳最合理的效益。“有效教学”即要更加关注学生的进步和发展，教师要树立时间和效益的观念，提高反思的意识，不断反思自己日常的教学行为；不断提高自己的教学能力和水平，并在教学过程中通过有效途径使学生掌握学习方法，改善教学行为，优化课堂结构，转变学生的学习方式；并将有效教学理念渗

2、透到今后教育教学的全程。     以往教学中无效或低效的问题主要表现在：（1）课改不能因地制宜，不能联系学生实际，生搬硬套。（2）常规管理改革和完善不足。（3）对教材的把握比较肤浅，仅停留在表面上。缺少对教材编写意图的深层次思考和理解，导致教学活动多流于形式。（4）对学情没作深入分析。即没根据本课的学习内容和学习目标以及学生的实际作具体的分析和研究，因此也就无法设计出能够有效促进学生发展的教学活动。（5）教师的教育科研意识不强，主动搞教研的积极性不高。一些教师仍然习惯于“课堂独奏、填鸭式”教学，唱“独

3、角戏”。对教师的讲到底能起多大作用心中无数，在课堂上放不开、放不到底，“老师很辛苦，学生很痛苦”。（6）每班都有些学生跟不上教师进度，教师和学生之间缺乏心灵的沟通，厌学思想严重，学生感受不到学习的快乐，甚至造成师生关系紧张。于是学生也对这个教师任教的课产生厌倦的心理。（7）有些教师没有精心设计分层次的有效作业，学生陷入“题海战术”，学得辛苦。针对上述这些暴露出来的问题，我校讨论制定了一些具体的要求和措施。   一、切实加强教育教学全程的有效管理。　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据

4、各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。   1、有效备课，要求教师把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。同时一定还要培养学生良好的预习习惯。只有先学，有一定的基础在课堂上才可能有话可说、有据可论。

5、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。         2、有效上课，把力量放在课内。课堂教学是提高教育教学质量的核心环节。教师上课，不要把情绪带进课堂，要微笑着、精神饱满走进课堂。要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。要从课堂教学的问题来起步、来改进、来提高。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须采取多种激励方式让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。总之，课堂教学要努力做到“三要”：目标要明确，容量要饱满，重点要突出；“三互”：

6、师生互动，三维（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）互举，（课堂）内外互延，以确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。   3、有效辅导，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）分层转化，教师须利用

7、课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心，坚持日常转化。在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。（5）自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。（6）家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提

8、高孩子学习成绩。   4、有效作业，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。          5、加强过程的有效管理。学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，要指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂