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时间:2019-08-26
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1、人教版二年级上册语文《活化石》教学设计 教学目标 1. 认识11个生字。会写8个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 初步了解一些古生物知识,有维护珍稀生物的意识。 教学重难点 识字、写字,有感情地朗读课文,初步了解一些古生物知识,有保护珍稀动物意识。 课时布置 两课时第一课时 一、 播放课件,激趣导入。 1. 出示课件,向同学介绍一点古代生物的知识,然后让同学说说:你看到了什么?想到了什么? 2. 板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”) 3. 板书:活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。 二、 朗读课文,初步感
2、知。 1. 边读边圈画出不认识的字,自己想方法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等。 2. 指名读课文。读后师生一起评议。 3. 教师有重点地领读重点句子,相机给予指导。 4. 轮读,让五位同学每人读一个自然段。 5. 选读,喜欢读哪段就读哪段。 6. 读后说说:课文介绍了哪几种活化石? 三、 识记生字。 1. 课件出示生字词,请小老师领读。 bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ lín 博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞 hé quēfá 核桃 缺乏 2.
3、 出示生物形状的生字卡片。 3. 游戏:识字擂台赛。 引导同学认读生字,并交流记字方法。 出示11个生字,举行识字擂台赛,选出擂主。 四、 指导写字。 1. 课件出示要写的字,同学认读,交流记字方法。 2. 观察规律,指导书写。 (1) 四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写? (2) 写“灭”“克”应该注意什么? 3. 组内推选出好的作品在全班展示,师生一起评议。 五、 布置作业。 把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片,写上说明,准备在下节课向大家介绍。
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