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时间:2019-08-26
《语文人教版四年级下册二、初读课文,感受“精益求精”》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、二、初读课文,感受“精益求精”1.课文到底讲了罗丹的一件什么事呢?请同学们打开课文用自己喜欢的方式读一读,注意读准音,读通课文。2.初读反馈:(1)检查字词:雕塑家罗丹邀请挚友斯蒂芬·茨威格全神贯注感触(正音)(2)课文讲了一件什么事?(有困难的同学可以借助以上这些词语说)3.除了罗丹,文中还提到了另一个名字——斯蒂芬.茨威格,他们俩是什么关系?(挚友)怎样的朋友被称为挚友?(亲密无间,坦诚相对,无话不说,直言不讳……)面对罗丹刚完成的作品,这对挚友分别是怎么看的?快速地找到句子。(1)茨威格不禁拍手叫好,他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。你认为怎样的作品才称得上
2、杰作?茨威格是在吹捧罗丹吗?(不禁拍手叫好——情不自禁的,发自内心的)由此可见,作品——(2)(引读)而罗丹却皱着眉头说:“……”点拨:“偏了点儿”——只是有一点点瑕疵。两个“……”——极难发现4.茨威格认为是杰作,而罗丹却说作品有毛病,因为他认为(出示补充罗丹原话读):一位艺术家必须赋予作品生命,没有生命便没有艺术。优秀的雕塑家塑造人体时,他表现的绝不仅仅是肌肉,更重要的是内在的精神与灵魂……三、读思结合,体会“全神贯注”(一)为了赋予这座女像精神与灵魂,罗丹开始了紧张的、全神贯注的修改。请同学们再次快速浏览课文,找到最能体现罗丹全神贯注工作的语段读一读。想
3、想作者是通过哪些描写来体现罗丹全神贯注的?(交流出示相关句段)1.关注人物的动作、神态、语言等描写(指名读相关语句)(1)动作、神态描写不难发现,但语言在哪里?罗丹说话了吗?①关注“叽里咕噜”、“悄悄话”、“激烈的争吵”……可看出罗丹说话了。(点红词语)②请同学们看到书上的插图,此时你就是一代雕塑大师罗丹,此时此刻的你会说些什么呢?(交流、点评:哦,你是在跟女像说悄悄话。哦,你是在跟自己争论……)③想知道罗丹当时说了些什么吗?在《罗丹-激情的形体思想家》一书中,就写到了这一内容,出示罗丹原话选句:眼睛是心灵的窗户,这件雕像的眼睛张得太大了,我得改一改,使她的表
4、情显得更加哀愁点……人物的肌肉起伏更加明显一些,以显示她的紧张状态……④指导读“只见罗丹……不停地挥动”这几句话。(2)从“说悄悄话”到“激烈地争吵”,再到“地板踩得吱吱响,手不停地挥动”,有没有感觉到罗丹的情绪在变化?(罗丹的情绪越来越激动)①通过朗读把这种变化体现出来。(练读,指名读,齐读)②从罗丹情绪越来越激动,可看出罗丹越干越投入,越干越起劲。(3)此时的罗丹就像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——消失的是什么?【点红“消失”】――整个世界。――除了雕塑之外的周围的一切事物――包括:自己的挚友、作为主人的罗丹……唯独存在的是什么?――眼前的
5、雕塑,自己的雕塑世界可见此时的罗丹已经达到了怎样的境界?(板书:如痴如醉浑然忘我)罗丹完全陶醉了,沉醉在其中。(4)(引读)大约过了一个小时,罗丹才(生:停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。)从罗丹的微笑中,大家读出了什么?(满意的笑、满足的笑)(“痴痴地微笑”——在罗丹的眼里,女像就是一个鲜活的生命了。)2.作者除了抓人物的动作、语言、神态等细节描写外,还通过什么描写让我们读懂了罗丹的全神贯注?(时间的描写;工作完了,差点把挚友关在工作室里。)
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