语文人教版五年级上册21、《圆明园的毁灭》教学设计

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1、人教版义务教育课程标准试验教材小学语文五年级上册21、《圆明园的毁灭》教学设计海珠区凤江小学陈韫一、教材分析这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。教材选编本课的意图是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。二、学情分析对于五年级的学生来说，他们对语言文字有了一定理解能力，在初读课文后对这段历史有一定了解，但爱与恨情感上又不是十分鲜明，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。教学的

2、本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程，这正如新课程标准所说：“要让学生在丰富的情感活动中获得丰富的认识和情感体验”。因此，在教学中，透过字里行间充分挖掘“爱恨变换”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。三、教学目标：1、掌握本课的生字和词语。2、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。3、学习与运用搜索、整理资料的方法，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，唤起学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4、领悟文章总分总的表达特点。四、教学重点、难点：重点：1、

3、通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。2、学习与运用搜索、整理资料的方法。难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观。五、教学准备：1、教师准备有关圆明园的图片资料，重点语句的课件。2、鼓励学生通过多种途径搜集相关资料。第一课时教学要点：1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容，理清课文脉络。3、以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。4、了解圆明园辉煌的过去，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。教学过程：一、情景导入，激发情感1、播放火烧圆明园的片断。2、同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗？曾被誉为“万园之园”的圆明园

4、。（板书：圆明园）请你利用课前搜集的资料，说一说你对圆明园的认识。（学生汇报课前收集的资料）现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前究竟是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。（板书：毁灭）二、 质疑生趣，初读课文1、引导学生紧扣“毁灭”自由质疑。2、带着问题自由读课文，想想课文写了什么内容，是怎样写的。3、课文哪些段落介绍圆明园是怎样毁灭的？（1、5自然段）指导学生了解本文总分总的表达特点。4、课文中是怎样评价这次毁灭的？三、感悟文本，深入探究1、（引出第一自然段）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失

5、。（板书：损失不可估量）理解“不可估量”一词，指导朗读。2、质疑引出第二自然段。（1）请学生读第二自然段。这一段写了圆明园的什么内容？（课件出示圆明园的位置以及组成部分，帮助学生记忆）（2）另外还有许多小园，这些小园是怎样分布的呢？（理解“众星拱月”，体会圆明园布局的巧妙。）（适时板书：布局众星拱月）3、学习第三自然段。（1）听老师范读课文第三自然段并思考：作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的？画出具体的景点和建筑的名称，结合修饰语，想象当时的景观。（生汇报读师板书有……也有……；有……也有……、……还有……）（2）理解金碧辉煌、玲珑剔透、蓬莱瑶台、武陵春色等词。（3）相机

6、指导朗读。（4）你能感受到圆明园中的景观有什么特点吗？（板书：建筑风格各异）指导朗读、背诵。（5）园中除了民族建筑还有什么建筑？（板书：不仅……还有……）（6）漫步在这样的园内有怎样的感受？文中哪句话与你想的一样？（7）除了以上的景观，发挥你的想象，还有什么让人叹为观止的景观呢？（8）我们每一个中华儿女都会为自己的祖国拥有这样一个宏伟的建筑而感到怎样？（用赞叹、自豪、骄傲的语气，集体朗读第3自然段）4、学习第四自然段  （1）圆明园中除了宏伟的建筑还有什么呢？（理解过渡句、承上启下的作用）（2）对园中珍贵的事物作了什么评价？（板书：文物珍贵异常）（投影图片，助于理解）（3）

7、自由朗读，教师指导同学们思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？（4）小结：如此之多奇珍异宝，怎能不说（引读第一自然段）：圆明园的毁灭是……也是……损失。四、对比感悟，情感升华1、文章是写“毁灭”，为何前面花那么大的篇幅写圆明园的辉煌？（板书：辉煌的过去）2、课文通过写圆明园的众星拱月的布局、园内的风格各异的建筑和馆藏的文物之珍贵，描绘出圆明园辉煌的景象。因为圆明园有着这样辉煌的过去，所以“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”五、课后拓展，布置作业1、读课文