语文人教版五年级上册口语交际：感恩

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1、《口语交际》教学教案　　　　　　　　原州六小　　五（1）班　　范玉琢教学目标1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。课前准备1.“洗脚”公益广告片段的课件。2.本单元中四篇文章的插图。3.公益广告片段；暴走妈妈的图片；音乐《感恩的心》；4.搜

2、集古今中外让自己感动的故事。教学过程一、激情引入，交流感受（播放课文插图）感动是人间最美好的情感，志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。生活中，感动无处不在。尤其父母每天对我们的操劳，值得我们感恩回报。有这样一则公益广告就特别让老师感动，我们一起来看看。（播放视频）提问：1、看过这则广告，谁能完整地说说这则广告主要都讲了些什

3、么？2、看了这则公益广告，你有什么感受？组织交流：我们是不是注意到，在这则广告里有三次洗脚的镜头，一次是妈妈给小朋友洗脚，一次是妈妈给姥姥洗脚，再一次是小朋友给妈妈洗脚。我觉得在这里一是把中华民族尊老爱幼的这种传统美德一代一代地传递下去了，二是妈妈给姥姥洗脚，小朋友给妈妈洗脚还有感恩回报的意图。  小结：同学们，在刚才的交流中，你们能联系自己的感受，联系自己的生活，交流另自己感动的事情，这样，才能把“感动”传递给你我他。我们通过交流，现在总结一下交流方法：（出示课件）1、说完整的话。2、抓重点叙述

4、。3、要有自己的情感。4、要认真倾听。这样我们才能把故事说得更生动、更感人。（下面我们按照这些方法继续交流。）二、开拓视野，感受“感动”在我们的生活中，感动无处不在。那么在你们曾经经历过的生活片段中，有哪一些是令你们感动的呢？课前老师让你们搜集一些感动的故事，今天老师选择了其中大家最熟悉的两件，我们一起交流。（播放电视广告。）每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。你们看，一个五六岁的男孩，用

5、他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。（投影书中图片）再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。　　像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。1.讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨……2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。7.小结：感动是人的

6、情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。三、互动交流，重温“感动”1.同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？（指名讲述“暴走妈妈”的故事。）　一位同学说完后，引导其他学生说最感动的地方，说清感动的原因。小结：是啊，暴走妈妈创造的是一个医学的奇迹，挑战的是自己生命的极限。就是这样的一位母亲，用自己平凡的举动，感动了无数的中国人。2.组织学生交流“护婴母亲”的故事。一位同学说完后，引导其他学生说最感动的地方，说清感动的原因。小结：有一句话叫做“感动常在”。的确，只要

7、我们用心去体会，就会发现，生活中时时处处都充满着感动。 一滴雨水、一片落叶、都能打动我们的心灵。只有体会感动，你们才会真正地成长为一个学会感恩的人。 让我们一起在《感恩的心》这首优美的乐曲中，再一次感动带给我们的心灵震撼吧！ （播放《感恩的心》）四、总结：这节课中，我们通过感动学会了交流，又通过交流明白了感动、感恩。也感谢同学们在这堂课上给我们带来的这份感动。板书设计：尊老爱幼感动――　感恩图报　―――感恩伟大的母爱教后反思：   　这篇教学设计能紧扣学生生活，充分调动了学生的各个方面参与进来，重

8、点培养了学生的听和说的能力，培养了学生的各种习惯，也注重了学生的情感教育。