语文人教版四年级下册重点理解课文

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1、27鱼游到了纸上教学要求1、知识与技能(1)掌握本课生字新词，理解含义较深的句子。(2)能理解课文内容，学习作者观察和描写人物的方法。(3)有感情地朗读课文。2、过程与方法(1)通过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上。(2)以读促思，以读代讲。3、情感、态度与价值观培养做事勤奋、专注的品质。教学重难点重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。课时划分两课时教学设计第一课时（略）第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”两

2、者的关系。3、学习聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。4、学习作者留心观察周围事物和描写人物的方法。教学准备辅助课件教学过程一、复习导入。1．听写：花港　聋哑人　一丝不苟　工笔细描　挥笔速写 2．抽生概括本文的主要内容。（鼓励用刚才听写过的部分词来概括）3．引入新课二、研读课文，体会人物的品质1、抽生接续读课文。思考：作者认识了一位怎样的青年？（课件出示）2、出示“自学提示”生自学课文。勾画出体现青年举止特别的语句，并把体会简要写在旁边。3、全班交流，引导学生体会聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界，从中感受他勤奋、专注的优秀品质

3、，并把自己体会到的通过朗读表达出来。重点引导学生从下面句子中去体会：(1)他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（课件出示）(2)他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（课件出示）(3)他好像和游鱼已经融为一体了。(4)他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（在理解句子时相机指导学生抓住重点的词语，联系上下文来体会句子所蕴含的意思

4、，并引导学生感情朗读。）5、理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。6、小结三、学习作者观察和描写的方法聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深地印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。四、小练笔我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。五、板书设计27鱼游到了纸上一丝不苟坚持不懈鱼游到了心里