山西省朔州市应县四小田文琴人教版四年级语文下册《桂林山水》

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1、《桂林山水》教学设计山西省朔州市应县四小田文琴教学内容：人教2001课标版四年级语文下册第二课《桂林山水》教学目标：1.学习课文“总—分—总”的叙述方法的方法。2.学习课文中优美生动的语言，了解桂林山水的特点，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感，陶冶爱美的情趣。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点:1.学习课文“总—分—总”的叙述方法的方法。2.学习课文中优美生动的语言，了解桂林山水的特点，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感，陶冶爱美的情趣。教学过程：一、启发谈话，导入新课。同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂林，是我国

2、广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。（有条件的可让学生观看桂林山水的录像片断，边看边思：桂林山水给你留下什么印象？）二、学习新课。　1．学习课文第一段。　（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水。　　“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。（2）讲解“观赏”与“欣赏”的异同。（“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，

3、“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。）　　（3）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。　　（4）试背这一段，指名背诵。2、学习第二段（1）朗读第二段，了解每句话的意思。（第一句讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第二句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句讲荡舟漓江的感觉。）（2）指名读课文，画出排比句，读排比句，说说漓江的特点。（漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的

4、特点是“静”、“清”、“绿”。）（3）学习这个排比句的写法。（4）指导朗读。3．学习第三段。（1）学生轻声自由读课文，画出描写山的特点的词句。（2）再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？　桂林的山有哪些显著的特点？4．学习第四段　　（1）“舟行碧波上，人在画中游”。舟，指小船；碧波，碧绿的波浪；画，画卷；游，游览。句意：小船行驶在碧绿的江面上，人就仿佛置身于画卷中游览、观赏。句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了作者赞美桂林山水的情感。（2）句子的作用这句与开头“桂林山水甲天下”一句照应，并有总括全文的作用。（3）学生个别朗读，全体有感情地朗读，读出荡舟漓

5、江、被桂林山水所陶醉的感情。三、有感情地朗读全文。四、综合训练、发展技能。　　以一个小导游的身份，结合课文内容，具体介绍桂林的山水。板书设计：桂林山水甲天下水：静清绿山：奇秀险舟行碧波上，人在画中游