教学教案-信息技术高一

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1、微格教学教案设计者：教学对象：高中一年级学生科目：信息技术课题：初识计算机网络主要教学技能：导入技能，演示技能教学目标:知识与技能：能用自己的话描述计算机网络的功能，了解计算机网络的定义过程与方法：通过小组合作讨论学习，掌握小组协作和自主归纳的学习方法情感态度与价值观：在学习过程中养成开动脑筋，形成科学的求知态度，形成“三人行必有我师”的学习精神，形成良好的网络习惯。教学重点：计算机网络的定义，功能教学难点：计算机网络的功能理解教学过程：时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为技能要领5mius导入展示一些

2、现实中使用网络图片，提示学生由物质到抽象中的网络—计算机网络（板书：初识计算机网络）观看图片，回答老师的问题由生活常见的事物引入引发同感5mius提出问题什么是计算机网络呢？一台计算机能不能组成一个计算机网络呢？老师提问同学进行讨论同学们进行回答（老师引导）引发学生进行思考，头脑风暴，提高学生的学习归纳能力。讲解（解决问题）综合同学意见，给出计算机网络的定义听讲8mius提出问题举手回答问题分小组讨论回答引发学生进行思考，头脑风暴，提高学生的学习归纳能力和合作学习能力。请同学解决老师刚刚提出的第二个问题：一

3、台计算机能不能组成一个计算机网络呢？得到答案：不能。提出问题：为什么不能？提出注意内容：计算机网络中的计算机是独立的；主要目的是共享资源；连在同一网络的计算机使用统一的网络协议听讲12mius知识讲解讲解计算机网络的三要素：计算机设备，通信线路以及网络连接设备（举例：集线器，交换机，路由器（展示图片））—板书听讲讲解计算机网络的功能：1.信息交换（最基本）2.硬件资源共享3.软件资源共享4.分布式计算，各举生活常见例子说明—板书同时思考计算机网络在我们生活还有什么应用，应属于哪一类？开放学生思维计算机网络是

4、怎么分类的呢？有两种常见的分类方式—按拓扑结构分；按网络通信距离长短分。Ppt中显示拓扑结构的意思。（观察我们机房的结构，看下计算机室怎么分布的）观察机房的结构，看下计算机室怎么分布的利用可以利用的环境，加深学生记忆3mius上台展示请几位同学上台画出机房计算机的分布（先定好计算机等用什么符号表示）同学在下面画机房的图进行简单的图表练习，培养学生的抽象思维5mius讲解讲解拓扑的分类，并提问我们机房的拓扑是属于哪一类？板书听讲，回答老师问题讲解第二种分类方式，并举例说明—板书听讲2mius课堂小结老师请学生

5、进行概括，在旁提示，最后以ppt概念图展示回答培养学生的归纳能力，建立概念图思维作业布置老师布置作业记录板书设计（含PPT板书）：初识计算机网络组成：三要素：1.计算机设备2.通信线路3.计算机网络通信协议功能：1.信息交换（最基本）2.硬件资源共享3.软件资源共享4.分布式计算类型：按拓扑结构图：总线型，环形，星型，网状型，树型按通信距离长短：局域网，城域网，广域网教学效果分析：教学效果不好，1.内容太多，学生的接受程度有限；2.知识点涉及大学内容，与学生的认知水平相悖。教学反思：1.教学语言组织差，不能

6、集中学生的注意力；2.教学媒体的使用少，缺乏动感3.重难点没有突出，知识点讲解不够深入老师与小组评价：知识点涉及大学内容，与教授对象知识掌握不符；提问技巧有待提高；知识讲解不够深入。