七年级思想品德下册第二单元复习教案

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1、七年级思想品德下册第二单元复习教案【复习内容】：七年级思想品德第二单元内容【教学目的和要求】：第二单元：做自立自强的人。通过复习，进一步引领学生养成自立的生活态度。养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。【课时安排】：1课时【教学过程】：〖一〗  学生课堂迅速浏览课本：〖二〗  教师引导学生了解该教材考试范围：〖三〗  归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求：第三课《走向自立人生》      〖自立〗1、什么是自立？（定/含义）P34自立，就是自

2、己的事情自己干。2、自立的表现（P35）：自立的表现在生活的方方面面，即学习自立，生活自立，处理社会问题自立。①独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题；②自主地科学地安排自己和学习，处理自己学习中的问题；③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。具体举例：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。3、为什么需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）P36-38①家庭和学校生活是人生的起点，我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。②自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。自立

3、可以让我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识。逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自力自强的人。③如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。4、依赖别人有什么坏处？或为什么不能依赖？（危害）P40 ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。5、自立、自主二者的关系。（怎样告别依赖）P

4、41自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自立的前提是自主，自主的表现是自立。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。有了独立自主的愿望，即自立的意识后，立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；多实践多锻炼。6、怎样培养自立能力？（怎样才能自立）P39-45⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的问题，从小事做起；⑷还应大胆地投身社会生活实践，反复锻炼，不断实践。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。或答：（1）不能再有依赖

5、。依赖思想（的危害）：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。（2）学会独立生活，做事有主见。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。自立自理的关键是告别依赖，独立生活，明确自己的责任，勇于承担自己的责任。自己的事自己负责的前提是要自主。（3）多实践，多锻炼。培养自立能力最基本的就是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。培养自立能力的最好办法是投身社会实践，反复锻炼，不断实践。7、做家务的好处有哪些？P36答：（1）

6、可以培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质。（2）能提高动手能力和解决问题的能力；　　　　（3）增强自信心；（4）培养责任心。（5）劳动能让大脑得到充分的休息。8、未来社会，我们需要培养哪些方面的自立能力？P38　答：⑴展示自己，推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意、说服他人的能力　，⑶运用法律维护权益的能力，⑷不断学习、不断充实自己的能力（最重要）等等。9、（P42）自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权力，更是一种能力。   10、（P39）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。 第四课《人生当自强》  〖自强

7、〗1、什么是自强？P47自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发图强、积极进取的一种精神。2、（P47）自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。是我们民族几千年熔铸的民族精神。3、自强（精神）的主要表现？P48⑴在困难面前不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；乐于助人等等。4、为什么要自强（精神）（意义/重要性/必要性/作用）P47-48①自强，是进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。②是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。③自强，是

8、通向成功的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，