一年级第一单元科学教案李凤琴

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1、第一单元：走进科学教材分析本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成，教材的编写有以下儿个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。3、强化对科学探究和工程实践的指导。4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。5、重视科学史的学习。学情分析1、整体学习状况：一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于

2、女生。2、已有知识、经验：参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然,无法适应。3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。教学目标1、做滚小球实验，并能有所发现，认识到科学的本质2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也

3、能做科学。3、工程师是发现设计、发明、制造产品的人4、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。5、通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。6、参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。教学重点：初步了解科学是什么。知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。制定科学课的规则并在活动遵守规则。教学难点：认识科学的本质认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。能够在活动中有规则意识并主动遵守。课时安排：4课时1.小小科学家1课时2.小小工程师

4、1课时3.上好科学课1课时4.单元小结1课时平潭县岚城乡中心小学教师教案纸一年级科学科2017年9月FI星期元单一第题课mKil1时第课时琴凤李学、湖中学标教目wfflI.学毆•••IX0O学点教重具备教准程过学教教学设计一、导入新课板块一谈话：小朋友们，我们将要学习的这门新的课程叫“科学”。为什么花会开？为什么草会绿？为什么鸟会飞？为什么天会黑？为什么oooooo。让我们走进科学，一起去寻找答案。二、学习新课1.自主学习，了解科学是什么。（1）学生根据已有经验发表自己的看法。（2）看第2页上面的插图，

5、边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。学生看课本P2插图，思考交流。（3）出示ppt,他们在干什么？认识两位科学家。说说看，你还知道哪些像这样的工作？（4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？（5）记录科学学生活动手册板块二1.自主学习，了解科学是什么。（1）讨论：当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？（2）引导学生看课本P2插图，开阔一下视野。再让学生说一说插图的内容，图上的人都在做什么？（3）简单介绍一下袁隆平和珍妮°（4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？（5）小结。（6

6、）组织完成科学学生活动手册2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。（1）交流需要什么材料。（2）交流怎么实验。（3）交流怎么记录。（4）交流同桌Z间怎么合作，实验和交流1）谈话：你们想不想像科学家一样也来做实验，做科学研究呀。2）观察滚小球实验。3）交流需要什么材料。4）交流怎么实验。5）交流怎么记录。6）交流同桌之间怎么合作。学生实验学生汇报。教师介绍伽利略滚小球的发现。400多年前，科学家伽利略做了同样的实验，他发现了什么？3.认识科学本质了解科学家己经找到的问题答案。(1)你从小到大提出过什么问

7、题？(2)哪些问题，你己经解决了，怎么解决的？(3)哪些问题，还没有解决？了解科学家还未完全找到答案的问题。像这样，科学家们已经解决了很多世界上的事物奥秘，如大树的生长，闪电的发生ooooo当然也还有很多问题没有完全找到答案一一如地球里面有什么？有没有外星人？0OOOOO同学们要积极学好科学课，将来解决这些难题的就可能有我们一个。三、总结本课学生汇报收获。板块三小结本课学习情况。板书设计：小小科学家科学研究科学实验科学结论平潭县岚城乡中心小学教师教案纸一年级科学科2017年9刀日星期元SOL二题课课2时

8、第课时琴凤李学、才湖中学标教目学点教重学点教难具备教准程过学教样的胛典口、有龊洲让样低么飞的此亠的计没赃•要一沙什上人一磁设有。刑施时咧••堆,一XT一一B一厂1^—九ua-rx^«^1'出一，程师师侧当一势朋教工杰木学绍的是工工程的么垄钠训的似师搭2一土、du一一只十世一-、r^月长J呈教家伟伽歡雕而加荀颐緘睢却过一口历大类他，认，围作曲滋顷师做于经给一n违时诫闌工砸J盼權有铜的胃处個宴，、在家流M不是W?哪肘上家刑重剜短品，学交、昭m*