一年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-西师大版【小学学科网】[资料]

《一年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-西师大版【小学学科网】[资料]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专项部分句子《西柏坡》1、石头的碾子石头的磨，经得起磕碰经得起磨。“碾了”指的是压碎谷物或去掉谷物皮的石制工具，由I员I柱形的碾碇和承担碾舵的碾盘组成。“磨”是指把粮食弄碎的工具，通常是由两个圆盘做成的。作者通过写石头做的碾子和磨子经久耐用，象征人民群众不屈不挠的革命斗志。2、石磨边走出了新中国，俺这里就叫西柏坡。作者通过这句话告诉我们西柏坡是小国革命的小心。毛泽东就是在这里运筹帷幄，指挥了三大战役，为夺取全国胜利奠定了基础。以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体，迎着新屮国的曙光，带着他们描绘了新屮国的蓝图，从西柏坡走向了北京。《交通工具》公路宽宽，汽

2、车滴滴叫得欢。作者通过这句话的描写，可以让我们联想到祖国的发展，到处都修建了宽阔的公路，公路上的车辆來來往往，一片欣欣向荣的景象。《小贝壳》1、“你的年纪不算大，为啥皱纹多又多？”“年纪”指的是年龄。“皱纹”指的是贝壳上的花纹。因为人的皱纹越多,年纪就越大，所以作者在这句话中把贝壳上的花纹想彖成了人的皱纹。表现了文小“我”的天真、丰富的想象，以及“我”对大自然的猜想。2、贝壳笑呵呵，悄悄对我说——“那是条条录音带，录下大海一支歌。”作者在这节诗屮一、二行采用拟人化的表现手法，三、四行用形彖生动的语言把贝壳上的一条条纹路比喻成一条条录音带，并且联想到这录音

3、带录下了大海的歌。《顽皮的阳光》1、他又溜进花园，藏在晶莹的露珠里，挂在花儿的笑脸上。作者用这句话描绘了阳光照射露珠，照耀花儿的景象。“溜”“藏”“挂”三个动词写出了阳光的顽皮与可爱的特点。2、他还钻进小河里，划着树叶船，跟着小鱼去旅行。阳光洒向小河的情景从“划着树叶船”、“跟着小鱼去旅行”中可以体会到，作者用“钻”“划”“跟”三个动词让我们感受到阳光在快乐地旅行。《老人与苹果树》老大爷说：“我虽然吃不着，可是别人吃得着哇！那时候他们会很高兴的。”这是本文的重点段，在这浅显的文字里而包含着文章要着力表达的情感。是啊，止是因为老人心里充满阳光，时时为别人着

4、想，他才会为口己的付出感到幸福，感到快乐，才会说出这样简短朴实的话语。《种子》1、她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着：“醒醒吧，我的淘气的孩子们！”作者把“拧着”、“呼唤”这些人才有的动作赋予了土地妈妈，生动地表现了土地妈妈对种了的爱和盼望着孩了们茁壮成长的感情。2、在湿润的空气里，种子一个劲儿地往上长，往上长。春天的阳光、春天的雨露，最适宜种子的生长。在阳光雨露的滋润下，种了争先恐后地破土发芽了。作者用“一个劲儿”和两个“往上长”让我们感受到了种子旺盛的生命力。《山爷爷》你植树，我种草，织一件，绿长袍，山爷爷穿了眯眯笑。小册友们忙着植树造林，绿化荒Ill

5、oIII上长满了绿树，山爷爷仿佛穿上了一件绿色的长袍。作者运用拟人化的手法让我们理解了树木对于山体保护、水土保持的作用。《森林，你好》1、小鸟说，森林撑开绿伞，是我的家。小鹿说，森林支起帐篷，是我的家。从这句话屮我们可以知道森林是动物的栖息地，是动物生活的乐园。1、风沙说，森林是堵墙，让我们听话不乱跑。雨水说，森林是水库，留我住下来啦！“风沙“指的是风儿和黄沙。作者通过这一句的描写让我们知道森林可以挡风沙、固水土。森林还可以调节气候，吸入二氧化碳，输出氧气，供给人们新鲜的空气。《种树》种树啊种树，种下歌声，种下幸福！“歌声”、“幸福”，表达了种树美化环境

6、，为人们生活带来了无比快乐的情感。《看浪花》1、一束束浪花像问号，在问孩子想什么。作者用问号对浪花做了形彖的比喻，并由问号引起下而的想彖，描写十分巧妙。2、“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼!”作者在本句屮告诉我们海水是咸的，一般江河湖泊的水是淡的，只冇淡水才能浇庄稼。3、“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”“金疙瘩”是指海底的宝藏。“抱出万千金疙瘩”是形彖的说法，就是说海底可以开采出很多有价值的矿物。4、三个孩子看浪花，说说笑笑忘回家。此处与第一节相呼应，从想象回到现实中。强调了在海边玩耍的乐趣，从“说说笑笑忘回家”中可以体会到孩了们在海边是多么快乐

7、。5、一束束浪花像小手，抚摸孩子小脚丫。把浪花比作“小手”，抚摸孩了的小脚丫是多么舒服哇！《夏天的夜晚》1、夏夜的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘啊飘……作者用一连串的比喻向我们描绘出夏夜迷人的景彖，如此美景可以引导学生尽情地想彖这一画而，做动作感受“飘”的轻柔与舒服。2、夏夜的大地像热闹的舞台，虫曲轴弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……作者在此处运用了比喻和拟人，生动地再现了夏夜热闹的场而，省略号部分可以引导学生选择口己喜爱的动物充分发挥想象进行表演，感受夏夜的活力和迷人的魅力。《风》但是树叶颤动

8、的时候，我们知道风在那儿了。……但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。……但是