我与地坛 复习

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1、我与地坛复习1、掌握本篇文章的重要词语2、体会景物描写的情味，学习作者语言表达技巧3、体味作者在文中表达的对生命和生活的态度。4、链接高考题，积累写作素材复习课文第一部分，重温地坛景物地坛古园有什么样的特点？怎样体现？荒芜但并不衰败古园历尽沧桑的四百多年的变化。（第3段）如今“园子荒芜但并不衰败”的景象。（第5段）“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。（第7段）结合练习分析（5段）复习课文第二部分，感受母爱深深1、我去地坛，母亲有什么行为？我：上（地坛）在（地坛）母亲：送找（忧）结合练习分析（1

2、4-15段）2012年高考散文类文本考查1、大纲卷孙犁《听朗诵》2、上海卷林海音《冬阳·童年·骆驼队》3、浙江卷甘典江《母亲的中药铺》4、安徽卷冰心《往事（二）》5、湖南卷鲁迅《忆韦素园君》7、广东卷韩开春《荷叶》要求：大家能够去读读这些散文，然后把有关句子含义的题目去做一下，总结一下怎么这类题目该怎么答题。写作素材积累1、要关心残疾人残疾人也有成就感，他们是可以做出自己的贡献的，有些人甚至能做出杰出的贡献。2、珍爱生命，真爱健康这篇文章，唤起我们健康人的幸福感，唤起我们的生命意识，使我们知道怎样珍爱自己的生命。3、要顽强地开辟一条走向自己的

3、幸福的道路。每个人都可以凭借自己的努力，碰撞出一条路，走向自己的幸福。4、要更加深刻地感受母爱母爱的方式总是平凡的，母亲的心总是深沉的，要靠做子女的去体察，去感悟，去设想，才有深切的感受。【写作练习】本文写景，作者笔下的景物完全细节化了，又借助修辞、联想、想象，体现着作者赋予它们的哲理或情感。写母亲，想象母亲的心理和行为，情感真挚动人。请运用细节描写，借助修辞联想想象，选一个题目写一个小片段。1.写外物给高三的你的一种生命感悟。2.以“我的母亲与我的高三”为话题写一个片断，情感真挚。范文麻雀游檐廊间，两只麻雀从高三教学楼飞出。我小跑着赶上，站

4、在栏杆旁边。一只飞去阳台上，另外一只也飞过去。一只为了躲雨飞去窗台上，另一只也跟过去。窗台斜雨连绵，一只跑到天底下，另一只开心跟过去，脚步轻盈，蹦蹦跳跳。阴沉苍白的天底下，两只生灵，随意，戏游人间。它们步伐一致，身形整齐。天地那么大，那些懂得幸福的人，需要的真的并不很多。一叶窗外，秋风至，秋叶落。金黄的树叶儿透着规则的叶脉在枝头偷偷地打着盹儿，一个不留神儿便旋着风飘落。在澄明的空中盘旋，跃动，留下一条完美的弧线，最后，落地。完成了它生命中最后一次灿烂的舞蹈。叶的一生不冗长，不过是一春一夏，秋至归根而已。它不似花，给人馨香；不若月，给人以宁静。

5、它只是默默注视，护人以荫蔽。即使生命的终结，仍能做出自己最后的精彩，成全路人眼中一道绝美的风景线。我们的一生不求轰轰烈烈，不望寿与天齐，只要活得精彩，竭尽全力，不留遗憾，如叶就好。妈妈每当您专注地在水果店里挑选芒果时，我总是东张西望地等到不耐烦，在我的催促下，您终于挑了三个大芒果递给店员。我料到接下来一定又是一场激烈地讨价还价战，于是为了我的面子，我一边喊着“好了，老妈，走了！”一边走出了水果店，很快，您满足地跟了上来。“怎么只买了三个，您不吃吗？”您只是笑了笑，将手搭在了我的肩上说：“快吃！”我安静了，有些愧疚有些感动，一种甜中带酸的感觉涌

6、上心头。我知道您不是不爱吃芒果，我懂得您不是爱贪小便宜，我理解您的吝啬，那是，那只是为了我们能够尽可能多地得到我们喜欢的。此时，夏日的风吹得凉爽，路灯下的您是那么美。