我与地坛 复习要点

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1、我与地坛复习要点作者史铁生（1951年—2010年12月31日），原籍河北，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因积劳致残，双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。作品以关切人生的独特主题和风格引人注目。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。2010年12月31日凌晨因突发脑溢血逝世。代表作：小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》，散文《合欢树》、《我与地坛》等。字词宿sù命：预定的命运。剥蚀：

2、表面被风化而遭损。沧桑：沧海桑田，喻世事变化大。淡褪：（颜色）变淡退去。亘gèn古：亘，时空上延续不断。坍圮tānpǐ：倒塌。坦荡：胸襟宽畅。/地势平旷。捋lǚ：顺着抹过去。/捋luō袖。蝉蜕tuì：蝉脱去的皮。熨yù帖：贴切。/熨yùn斗。窸窸窣窣xīsū：拟声词。意蕴：内在意义。猝cù然：忽然。狼藉jí：杂乱不堪。隽juàn永：意味深长。恪kè守：严格遵守。焦灼zhuó：非常不安。课文精读1.阅读课文第一节与第五节第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？答：我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不

3、到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……地坛被人遗弃作者被社会遗弃----同病相怜2.第一部分有几处关于地坛的景物描写？有什么特点？雕栏玉砌不复在苍松翠柏树幽----古旧四壁朱颜改野草荒藤乐悠悠----荒芜残阳正红废园沉静蜂飞蚁动瓢虫升空金蝉脱壳露珠滚动满园草木竞相荣----生生不息∣荒芜但并不衰败3.它们引发作者怎样的思考？引发了三个思考:（1）我该不该去死？（2）我为什么要出生？（3）我应该怎样活？荒芜的园中景物对作者了悟人生真谛有什么作用？地坛是荒芜的，一如作者当时的心境。地坛虽荒芜却并不衰败，作者从中获得了人生的感悟。“死”的问题解决后，作

4、者为何还“常常要到那园子里去”？地坛中的卑微的草木、昆虫，并不在意自己栖息地的荒芜，都在按照自己的方式生存着，并且因为它们的存在，使地坛不再“衰败”，正是这些原来不能引人注意的现象，让作者发现了原来不曾想过的朴素道理。作者对地坛的感情是怎样的？是地坛改变了作者的生死观，不动声色地挽救了作者，所以作者在精神上依赖地坛，在心理上迷恋地坛。课文最后一句：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。”有何深意？此处的“车辙”“脚印”又可做何解释？作者精神跋涉的每一步，都有母亲的伴行。“车辙”可看作作者心灵求索的轨迹，脚印是无私母亲的见证。如果文章第一部分是作

5、者对于生死问题的了悟，那么第二部分作者又是在思考什么？第二部分可以说是儿子对母亲深深的敬意和永久的怀念。作者早先总以为地坛对他是最重要的，现在，他终于明白了母亲在那个阶段的作用。为什么作者要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”？她要为儿子的生命担忧，几乎整日整夜处在痛苦、惊恐之中。她理解儿子，知道应该让他自己出去走走，老呆在家里不好，但又担心儿子轻生；她希望儿子能够找到一条实现个人价值的路，走向他自己的幸福。但这其中有多少成功的可能，她的内心一直被这种矛盾反复纠缠着。“我”所承受的，是自己的不幸；母亲要承受“我”的不幸，还要承受不能将这种担忧现于形色的痛苦。品味语言：填

6、写下面括号里的动词，并品味它们的作用。蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑()着触须，猛然间想透了什么，转身()行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便()开翅膀，忽悠一下()空了；树干上()着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，()弯了草叶轰然坠地()开万道金光。捋疾支升留压摔作用：细腻的描写，形象地写出了园子里各种生物生生不息的生命力。作者也从中获得了对于生命的启示。语言新颖，诗化（陌生化）。作者与地坛之间仿佛有天生的缘分，有一种命中注定的宿命。我在等待地坛，地坛也在等待我。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待

7、了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。本段语言有什么特点？写出