Freetalk――提高英语口语重要环节

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1、Freetalk提高英语口语重要环节“Freetalk"也就是我们汉语所说的“自有交际”。“Freetalk”的目的是让学生通过交际学会交际，培养学生为“交际初步运用英语”的能力，并创造浓厚的英语氛围，调动学生学习的积极性和主动性，并能集中学生的注意力。对此，我谈几点自己在教学上的一些做法。第一、创设情境，激发兴趣在外语教学中，学生只有在真实的语言情境或模拟情境中才能更好地组织思维，理解具体情境中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进外语学习，培养运用英语表达思想的能力。

2、因此，在教学中设法创造情境，进行外语交际是十分必要的。对于初一新生，英语是启蒙教育，由于没有语言环境，学生主要通过读、抄、背进行学习。刚入学，学生学英语还有新鲜感，但随着时间的推移，新鲜感逐渐消失。教师如不适当改变教学方法，依然是抄抄背背，英语就会变成书本上的语言，失去它作为语言的活力，并使很多孩子对英语学习失去兴趣。考虑到这些因素，我就在上学期的期中考试后，在每节课的最初五分钟规定了一个uFreetalk"的内容。具体做法女口下：1.设计与教材有关的话题开展值日报告首先，值日报告内容要与教材同

3、步想融，注意适时地对教材中的同类交际用语进行归纳比较，举一反三，引导学生灵活运用。其次，要组织好交际活动，交际活动可视学生具体情况采用多层次的方法交叉进行。在起始阶段可采用师生间启发式的问答或学生间在情境中的交际等方式。如：What'syourname?Mynameis…Howoldareyou?Iameleven.在各阶段复习过程中，可让值日生快速提问有关内容。如在复习BOOKTWO,Lesson44的值日报告中，值日生连续提问了许多问题，如：Who，sondutytoday?Whatdayi

4、sittoday?What'sthedatetoday?…这种提问方式既贴近学生生活，又能复习课本上的有关知识，还能活跃课堂气氛,有利于提高学生学习英语的兴趣。2•设计与日常生活密切相关的话题，使学生有话可说每次上课，我总要根据当天授课的主题，设计一些与日常生活密切相关的话题，如讨论下周的打算时就设问WhatareyougoingtodonextSunday?讨论家庭时就设问Howmanypeoplearethereinyourfamily?讨论职业时就设问Whatdoesyourmotherd

5、o?这些话题源于生活，说的都是身边事，身边人。只要略想一下，便有许多话可说，有了话可说，学生便感到踏实而轻松，气氛不再紧张，思维变得活跃。3•设计饶有趣味的诙谐幽默的问题，使学生有感可发在教学中，我会不时的设计一些有趣的话题，让学生们讨论。如Whatmakesagoodwife(husband)?Wha.twouldyoudoifyouhadenoughmoney?这些问题并不一本正经,又无固定答案，学生可以“象真的一样”认真回答，也可以“胡言乱语”遐想连篇。在我的鼓励下，许多学生会很快忘记自己

6、原先担心害怕的心理，而情不自禁地投入到讨论中去。第二、由浅入深，循序渐进众所周知，学习要有一个过程，必须由浅入深，循序渐进。从初一下学期开始，我改变了“Freetalk"的内容，每天按座位请两个学生做值日报告(DailyReport),内容包括谈论天气、班级出勤、班级活动、学习生活、个人爱好、家庭情况等。这些内容很多是课文内容涉及到的，只是通过值日报告的形式使学生们能联系自己的生活实践，学会应用。例如在学完"Dateandplaceofthebirth"后，就结合这一主题进行交谈。首先，由值日生

7、报告自己的年龄、出生时间、地点。如：Iamthirteen.IwasbornonMarch8,2000.IwasborninLinyi.然后，围绕句型展开提问：Whenwereyouborn?Wherewereyouborn?WhowasbornonJune1?要求学生积极参与，结果课堂气氛热烈而有序。第三、积极鼓励，及时肯定每当学生积极参与“Freetalk”开口用英语说话时，难免有各种错误出现，这时一般都不当面纠错，如果错误比较明显或严重，不漏痕迹的提供一句正确的句子就可以，或者在学生说完后

8、用正确的句子将其内容转述一遍。如果学生在活动中有进步时，要由衷地给予真诚的鼓励和肯定，使学生体会到教师非常尊重他们的劳动，看中他们的意见，珍惜他们的进步，感激他们的合作与配合。这会提高他们的自我评价，增加他们的自信。第四、扬长避短，分层要求在“Freetalk”中，由于学生英语水平的差异和性格不同，有的人思维敏捷，反应快速，参与活动就比较深入；有的人胆小怯懦，词汇不够熟练，参与活动就比较缓慢肤浅。对于这一点，我的做法是只要积极参与，都予以肯定，而且注意发挥他们的特长，对反应快速的我给他们即兴发挥