2019xx音乐课教学工作计划

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1、音乐课教学工作计划  (637字)  一:指导思想:  根据《音乐课程标准》及学校工作计划,音乐组工作安排,不断提高我校在艺术方面的教育水平,扎实完成各项教育,教学任务,以学生为本坚持教研教改;使每一位学生在学校的各项活动中有所得,有所获,推动学校艺术工作的整体发展,开创新的局面!  二:主要工作:  1:本学期,我担任三、四、六年级的音乐教学。  2:积极配合学校教研工作,认真履行学校教务工作,完成教学计划,教学进度,及提前备课.  3:落实好学校艺术类的各项活动,加强对音乐各训练小组的管理和指导,使教师在每一次训练中有所得,学生在每一次学习中有

2、所获.  4:教学中落实好五条措施:  1)每篇教案课后要有课后反思记录(即教学后记),每单元后综合思考小结(即教学随笔).  2)组内教师间加强彼此的听课,每学期不少于16节,其中同学科教师间不少与10节.  3)每学期上校级教研课1节.  4)有一个校级以上的研究课题.  5)重点进行一项基本功的训练.  5:组织落实好文艺演出和鼓号队的训练.  6:组织全组教师组建校舞蹈队,合唱队,口风琴乐队,争创学校特色.  7:积极组织好学生元旦文艺庆祝活动.  8:积极组织学生参加市,区级各类艺术比赛,争取良好的成绩.  三:具体工作计划安排  1:九

3、月份  制定工作计划,提前两周备课;  校级教学大比武活动  进行学生鼓号队训练,为校运动大会做准备。  2:十月份  履行教学进度,落实研究课,  组织学生进行好校园舞的练习.  准备州音乐教学比赛  3:十一月份  正常授课  组织好集体备课及教研活动  4:十二月份  开展校园元旦庆祝活动  学期教学教研总结,交流.  篇二:音乐课教学工作计划(1642字)  训练部分:  1、歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,用正确的口形,整齐地歌唱;  2在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色,获得较自然而

4、优美、明亮而圆润的童声。  二、视唱、知识、练耳部分:  1、读谱知识:认识五线谱、线、间、知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。  2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲  3、练耳部分:听辨出音的高低,长短,强弱等。  三、欣赏部分:  培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受

5、音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉    教学分析:  在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:  愉悦性:  在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。  艺术性:  我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。  本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和

6、舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。  学生情况分析:  本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。  学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即普遍培养,重点发展。使学生各方面均有提高。  1、学生正处于变声期,唱歌较困难。  2、学生素质差,胆子小缺乏表演自我的能力。  3、学生对音乐的学习,观念不正确。  五、教学目标  1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产

7、党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。  2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展  3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。  4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。  提高教学质量措施:  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结

8、合,并注意备学生。  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。  3、设计好每堂课的导入,

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