语文人教版四年级下册普罗米休斯

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1、《普罗米修斯》教学设计　　　　一、教学目标：　　　1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。　　　3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。　　　4、学习复述课文。　　二、教学重点：　　　　理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。　　三、教学难点：　　　　学习概括课文主要内容的方法。　　四、教学准备：　　　　布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解

2、。　　五、教学时间：两课时　　六、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　《普罗米修斯》教学设计　　　　一、教学目标：　　　1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。　　　3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。　　　4、学习复述课文。　　二、教学重点：　　　　理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。　　三、教学难点：　　　　学习概括课文主要内容的方法。　　四、教学准备

3、：　　　　布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。　　五、教学时间：两课时　　六、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、激趣导入：　　　　同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神

4、，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。）　　二、初读课文。　　　1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。　　　2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。　　　3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。（生提出，可采用学生互助的方式解决）　　　　　多音字：肝脏（）　　　　　“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。　　　4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。　　　5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）　　　　

5、　气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。　　　　　惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。　　三、学习概括课文主要内容。　　　1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？　　　2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。（普罗米修斯为人类盗取了火种。）　　　3、然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。　　　4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）　　　5、把这三部分连起来就是这篇课文

6、的主要内容了。（生自己先练习一下，再指名生说。）　　四、分析字形，写生字。　　　1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。　　　2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好,该怎样改>，引导学生鉴赏。　　五、布置作业：　　　　熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？