[幼儿教育]如何撰写课题开题论证报告2011、10

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1、如何撰写课题开题论证报告教科研中心教育科研处金付栓一、课题研究的程序1.选题阶段2.申报课题阶段，这里主要是课题申报论证3.开题论证阶段（制订研究方案）4.研究阶段（实施研究计划）这中间要有中期检查5.总结阶段（撰写报告或论文阶段）6.鉴定（使研究成果得到认可）7.应用和推广阶段二、开题论证（一）什么叫开题论证开题论证是在教育研究课题取得立项以后，在正式研究活动开始之前，对研究活动的具体设想和规划，即就课题目的、课题内容、研究方法、开展程序、预期成果及课题的组织与管理等进行分析、评价和预测，并征求有关专家、学者以及同行意见的过程。（二）开题

2、论证的意义其一，有利于课题组有目的、有步骤地安排和开展研究其二，有助于研究者按期获得阶段性成果和按时完成科研任务其三，有利于科研部门对课题进行管理和评价（三）开题论证与立项论证的区别内容立项论证开题论证文献研究研究背景、研究角度、突破口在对以往研究进行分析中，特别要说明对本课题已有研究基础和突破口研究内容概述准备研究的问题具体说明研究问题研究假设基本的设想具体假设、预期结论研究方法大致采取什么方法说明如何采取这些方法研究队伍确定课题组成员人员的分工及建立子课题组研究成果成果形式具体的成果形式研究时间研究各阶段的大致安排研究日程安排研究经费投

3、入经费总额每年度支出情况及自筹经费情况（四）开题报告格式1.封面北京市教育科学规划课题开题报告课题名称利用现代教育技术促进农村小学英语学科发展的研究批准号课题类别负责人张凤英研究领域所在单位延庆县教育科学研究中心联系邮箱联系电话2.正文包括的内容一、课题研究的背景1.选题缘由2.课研究意义二、文献综述三、研究设计1.研究目标和研究假设2.研究内容3.研究方法四、研究的重点和难点五、研究的实施计划及人员分工六、预期研究成果1.研究报告（调查报告、实验报告、案例分析报告）2.论文3.专著4.其他附属资料的辑录（管理手册、教材、教案、学生成绩等）

4、七、附件（调查问卷、访谈提纲、量表、子课题方案等）开题论证涉及以下几个方面的内容：（1）课题名称（2）立题背景（3）课题研究的目的、意义（4）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）（5）研究目标（6）课题研究的理论依据（7）研究内容（8）研究方法（9）研究过程（10）预期研究成果（11）课题组成员及分工（12）经费估算（13）参考文献（1）课题名称：课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上往往课题不准确、不恰当、不具体就会影响整个课题的研究质量。①名称要准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交

5、待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。②名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过25个字。一个合理的课题名称应当能够反映出所研究问题的最主要的信息。这些信息包括：研究对象、研究方法、研究手段、研究目标、结果预期等。比如“城乡结合部初中学生不良团体形成的调查研究”，这一课

6、题名称就包含了如下的信息：研究对象：学生，但是为了研究的科学和细密，又接连对“学生”做了两重限定——一是指的是初中学生，不是小学，不是大学，不是高中，而是将这个“学生”紧紧限定在“初中”的范围之内；二是将“初中学生”又加了一重限定——这里指的初中学生既不是城市的，也不是农村的，而是“城乡结合部”的。如此限定，不仅把研究对象确定得非常清楚，而且也使该课题的研究对象更为典型——这是因为城乡结合部情况有它的特殊性，这一地区既非城市又非农村，既兼具城乡的特点，又不能等同，城不诚来乡不乡，工不工来农不农，在这样一块不寻常的土地上办学自有它的特殊性，选

7、择这样的地区进行研究，其现实性、必要性、可能性就十分明显了，所以该课题研究题目的确定就非常典型，很有研究价值。研究内容：“初中学生不良团体形成”，正是在这样的特殊地块儿内，校外教育、家庭教育都比较薄弱，学校教育又鞭长莫及，不良团体立足的土壤比较丰厚，其形成就更方便和容易，那么这一研究的现实性、迫切性就不言而喻、不言自明了。研究方法：调查研究，在短短的研究题目的最后部分指明了拟采取研究方法——调查研究法。注意：课题名称要以申报审批课题名称写，对当时申报的课题有稍加改动，如填加一些限制词语，使课题研究对象具体化，或是研究内容具体化，都可以做小的

8、变动；但如果变动较大，改变了研究内容，那在写开题报告时应将其具体原因阐明。如新课题名称是什么，原课题名称是什么，修改的理由是什么。（2）立题背景立题背景，即根据什么，受什么启发而