课题申请书(书法教育)

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1、编号全国教育科学规划课题申请·评审书课题名称《广州市中小学书法教育现状调查及对策研究》课题负责人四、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值（一）、核心概念的界定书法教育是指在小学课堂教学中开设书法课，学习传统的书法艺术，包括我国历代的书法字体的认识与书写，以及与书法教育相关的各类知识。书法艺具有独特中华文化精髓，书法

2、教育是我国独特的教育门类；从概念的科学性考察，书法教育只是将书法作为一种教学课目的的设置或教育实施的过程。书法教育具有其独特的精神作用和教育规律。广州市作为广东省的省会,属于经济文化政治较发达的地区。选取广州市中小学作为研究地点，具有代表性。课题所取得的研究成果将可以为广东省其它市的中小学书法教育开展提供参考，经验借鉴，有利于书法教育在全省的顺利展开和推行。（二）、国内外研究现状述评目前中小学书法教学由于起步较晚，书法学习在小学阶段不能全面系统的进行。2007年5月出台的广东省《关于加强中小学书法教育的意见》指出“在全省范围内普及书

3、法课，在每一个市小学、中学建设书法示范学校”。书法教育正式成为中小学课程要求是在2011年8月2日教育部颁布的〔2011〕4号文件——《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提出在全国各中小学开设书法教育的要求。但各方面因素导致书法教育普及困难。在书法的书写功能日益弱化的当代，广东书法发展存在明显不足，尤其是书法教育。中国的书法在未来，未来的书法在教育。如何在书法教育的发展现状中发现问题，再找到问题的解决对策，更好地推行书法教育，是目前亟待研究的课题。针对广东省

4、，目前有必要从书法教育入手，了解现状，改变现状，开拓创新，探索和研究广东书法教育发展存在的问题，和应采取的对策，以实现建设广东书法大省、强省的目标。（三）、选题意义首先，研究对象“书法教育”具有重要性。书法作为我国的优秀传统文化，它的兴盛与衰败，与书法教育的成败与否紧密相关。书协副主席刘炳森曾说：“书法教育在整个国民教育中占有重要的地位，她不但是我国民族文化的基本载体，而且具有鲜明的美育作用。”其次，书法教育的落实情况一般只流于形式，有必要对现状进行调查研究。从2007年广东省教育厅正式要求各中小学在校开展书法教育到今天，有关这4年

5、来书法教育的落实情况缺少调查研究。本课题的调查有助于发现书法教育中存在的新问题，剖析书法教育的推行有重重阻力的原因，再从适应时代发展的角度，探索出解决方案。再者，书法教育与素质教育紧密相关，是素质教育的重要组成部分。对书法教育现状的研究，有助于推行素质教育，有利于中小学生的全面发展。（四）、研究价值1.政策参考价值。契合了2011年8月份刚出台的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，课题的相关成果可给有关部门提供如：书法教学标准的制定，书法考核制度制定。2.借鉴价值。通过书法教育在广东省的开展情况，可给其它省份顺利开展提供经验。3

6、.学术价值。目前对于书法教育各方面的研究仍属于半空白阶段。本课题有助于填补目前广东书法教育发展研究的空白，进一步拓展研究，深化书法教育发展学研究。二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点（一）、研究目标1.通过本课题的研究，了解书法教育在广州市的开展情况，根据调查所得数据分析课堂开展比例低的原因，通过受调查的学生教师的反映，探索出合适的书法教学课堂模式2.根据不同学校对书法课程的不同设置，不同的运作机制及他们在目前阶段所取得的成果对比，探索出一种适宜书法教育长期运行的机制3.了解目前各中小学所采取的书法考评标准及教学评价体

7、系，为有关部门的书法考核标准及评价标准设定提出新理念（二）、研究内容1.中小学将书法列入必修课的比例主要是调查在广东省各中小学中，有开设书法课堂的学校的比例，看书法教育是否落实到位。2.中小学书法课程教学内容及课堂的教学模式实地调查小学，初中，高中的书法教学内容设置，通过旁听方法，了解各个学校的上课模式，以及各种教学模式所带来的学生的实际反应情况，统计各个学校在书法教育开展中取得的成果。3.中小学书法教材的选订及教学课时的安排在教材选订方面，了解学校依据什么来确定教材，学生是否接受，教材是否规范。巧妇难为无米之炊，合适的教材是非常重

8、要的。调查所反映出来的问题可以为有关部门如何完善教材指引方向。4.中小学书法教师的来源及教学质量书法教学离不开优秀的书法教师，通过对书法教师的来源以及教学质量的调查，及目前中小学书法教师的数量统计，为高等院校开设书法专业，培养优秀的书