七年级生物上册 2.3.4《微生物在生物圈中的作用》导学案2（新版）济南版

《七年级生物上册 2.3.4《微生物在生物圈中的作用》导学案2（新版）济南版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、微生物在生物圈中的作用教学内容第四节微生物在生物圈中的作用教学目标1.说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。2.关注生物圈中的细菌和真菌。3.通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的精神、收集和处理信息的能力；通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力。4.增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。重难点教学重点微生物在生物圈中的作用。教学难点微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。教具准备教学过程师生活动批注自主质疑1.生物圈中的碳能周而

2、复始地进行循环，主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的，它们可将动植物尸体、粪便中的分解成、水和等，归还到大自然中，被再利用来制造。2.“庄稼一枝花，全靠肥当家”。_________是影响植物生长的重要肥料之一。3.固氮作用：微生物能把空气中植物不能吸收利用的固定下来，转变成可以被植物利用的。3.固氮微生物：具有作用的微生物，如。合作学习1.参照课本P119图2.3－16，回答下列问题：（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？（2）各类生物生活所需要的氧气来自哪里？（3）各种生物与环境之间的

3、关系是怎样的？（4）大气中的二氧化碳和氧之所以能够维持平衡，你认为与哪些生物体的哪些生理作用有关？（5）在这些生理作用中的过程中，碳的存在形式发生了怎样的变化？（6）腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演着一个怎样的角色？对生物圈中的碳循环起什么作用？2.参照课本P120图2.3－17，完成下列问题：（1）“氮”在大气中是以氮气的形式存在的，动植物体都不能直接利用氮气合成蛋白质，氮气怎样才能转变成植物可以直接吸收利用的氮肥？（2）动植物的遗体中含有大量的蛋白质，这些蛋白质中的氮又是如何转变成植物可以吸收利用的氮呢？（3

4、）土壤中的含氮化合物中的氮去向如何？交流展示1.种植大豆、花生等豆科植物时，不需要施加氮肥的原因是（）A.植物根中有根瘤菌B.植物的根可以制造氮肥C.空气中有氮气D.土壤中有较多的氮肥2.下列选项中，对自然界的物质循环起重要作用的是（）A.寄生菌类B.光合细菌C.腐生菌类D.有荚膜的细菌3.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，因为豆科植物的根中有（）A.根瘤菌B.乳酸菌C.白僵菌D.放线菌4.把一条小鱼埋在树根周围的土壤中，过一段时间后，小鱼不见了，其根本原因是（）A.被树根吸收了B.溶解于土

5、壤溶液中C.被细菌、真菌分解了D.被动物吃掉了5.据图回答：从右图可以看出，腐生的细菌和真菌对自然界的________有重要作用，它们可以把________________________分解为_________________，后者能被绿色植物吸收。植物吸收空气中的__________，利用太阳光能进行光合作用，制造_________，为生物圈中其他生物提供_______和_______。拓展延伸“落红不是无情物，化作春泥更护花。”试从生物学角度分析“落红——春泥——护花”的全过程。----------腐生生

6、活的细菌、真菌把植物的“落红”分解成二氧化碳、水、无机盐，变成“春泥”被“花”吸收利用，这说明了细菌、真菌在生物圈中的物质循环起着重要作用。