一词多义个人教案

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1、“‘一词多义’之字形推演”学案一．导入新课，明确目标这个学期，我们开始了针对300个文言实词的系统复习，做了不少的练习。在做练习的过程中，相信同学们都发现了一个共同的特点，每一个实词对应的是不同的多个含义，这种现象叫做文言实词的“一词多义”。高考的考纲一共列举了300个文言实词，每个实词又有着不同的含义，这些不同的义项之间是否潜藏着某种关联呢？如果能够探寻出这种关联将对我们理解和熟记这300个实词，以及进一步提高文言文阅读能力大有裨益。今天我们就一起做一次探寻。二．检查作业，初步感知1.我们先来了解一下预

2、习作业的作答情况，第一组题是有关“国”字的四个例句，哪位同学同学说一说这四个“国”字的词义是什么。①思国之安者，必积其德义。《谏太宗十思疏》国家②呜呼！灭六国者六国也，非秦也。《阿房宫赋》诸侯国③逝将去汝，适彼乐国《硕鼠》地方地域④登斯楼也，则有去国怀乡……感极而悲者矣。《岳阳楼记》国都l很不错，你注意到了“国家”与“诸侯国”之间的细微差别。l有同学有不同意见吗？你的依据是什么？（范仲淹是离开了自己的国家吗？还是被贬谪离开了国都，离开了京城，所以他才说“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”）l分析的很

3、精彩，有理有据，国的确是国都的意思，从它的字形来看……本义应该是国都，由国都（具体化）引申到国家到诸侯国，（宽泛化）引申区域。l好，同学们，我们接着思考一下，“国”的这三个义项直接呈现出怎样的特点？（虽然是一词多义，但是意义接近），这种词义相近是由什么造成的呢？我们再来看第二组题目，看能否发现蛛丝马迹。2.“亡”字的释义请同学回答。①沛公今有急事，亡去不义，不可不语。《鸿门宴》逃跑②秦无亡矢遗镞之费。《过秦论》耗费损失③堕军实而长寇雠，亡无日矣！《秦晋殽之战》灭亡⑤河曲智叟亡以应。《列子·汤问》无l很好，

4、大家再思考并讨论，“亡”的这四个不同的义项，最有可能是从那个基本义里引申出来的？逃跑——失去——消亡——无，对照字形，也是这样的道理。l同意吗？从这两道题目以及我们的讨论中我们发现，一词多义虽然意义众多，但是大多数是由一个基本词义引申而来的——我们称之为“本义”、“引申义”10min三．课堂提升，探寻规律1.我们接着再来做一组有关“鄙”字词义的练习，然后判断它的不同意义，以及指出哪一个义项是他的本义，哪个是引申义？做出这样判断的依据是什么？鄙①匈奴背叛不臣，数为寇暴于边鄙。《盐铁论·本议》边境边邑②越国以

5、鄙远，君知其难也。《曹刿论战》把……当做边境③人贱物亦鄙，不足迎后人。《古诗为焦仲卿妻作》鄙俗，地位低下④孔子鄙其小器。《训俭示康》鄙视l词性：名词（判断性和概念性）——随着人类语言慢慢走向丰富，出现了形容词/动词以及其他词性的运用。综上所述，名词性的“边界”是本义，……是引申义。有逻辑性有形象性l字形角度：通过对“鄙”的研讨，我们可以得出这样一个结论：从汉字的构造的字形上，往往能够推导出一个字的造字本义。2.现在，我们在解释下列加点的“顾”字，并根据字形来说明它的本义，梳理词义引申的脉络，。（每个问题请

6、不同的同学解答）顾①既然已，勿动勿虑，去不复顾。《种树郭橐驼传》回头看②君臣相顾，不知所归。《伶官传序》看③三顾茅庐拜访④大行不顾细谨，大礼不辞小让。《鸿门宴》顾及⑤顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。《廉颇蔺相如列传》只是⑥人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？《为学》难道l解释字形l看——看望拜访——在意顾虑——回头看——虚词l实词——虚词（表轻微转折，表反问）小结：通过大家对几个字的研讨，宏观上领略了汉字的博大精深，微观上发现了造字的本义可以在字形的偏旁部首中寻找奥秘，其中找到本义，就等于找到

7、了钥匙，能顺势理解识记他的引申义。另外，词义的引申是慢慢由实词意义向虚词意义发展，而虚词意义恰恰是我们考试中的重点和难点。30min四．实战演练结合以上的学习和研讨，我们来一次实战演习。请看题“弥年，……”写出“弥”字的释义，并根据字形来推导“弥”字的本义，梳理其词义引申的脉络。弥：1.马畜弥山满2.弥合补合3.奉之弥繁，侵之欲急副词更加4.旷日弥久而无益于理长久【2014年高考上海卷】1.今始置船场，执事者至多……若遽与之屑屑校计锱铢，安能久行乎！遽——虎豹猛兽——古代报信的快马或驿车——急忙的仓猝且使

8、遽告于郑。遽兴姜戎。遽扑之2.江船达扬州，汴船达河阴，河船达渭口，渭船达太仓，其间缘水置仓，转相受给。缘：原意猪鼻子边缘，衣边——边缘——沿着顺着——关联四．作业：反思总结本1.兵弱于外，政乱于内，此亡国之本也。（《韩非子》）根源2.臣闻求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》）草木的根3.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（《伶官传序》）推究本源4.且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。（《陈情表》）副词本来5.今背本而