闪光的金子 (2)

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1、闪光的金子课时：第2课时教学内容：指导细读课文。教学目标：1、理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。重点：有感情地朗读课文。难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。教具：字卡、教学挂图、先学后教流程一、复习。1、认读生字。2、齐读生字。二、细读课文。学习第一段。（第一次先学后教）（一）引导自主学习1、默读第一自然段，思考这一段告诉了我们哪些内容。（这一自然段告诉我们：徐虎上海人是一个水电修理工。）2、自由读第二自然段，说说徐虎在“特约服务箱”上写的内容。（二）点播讲解（1

2、）师讲：小朋友都知道，自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。负责修理的工人，就叫水电修理工。（2）“普通”是什么意思？（平常的、一般的）（板书：普通）（3）读了徐虎在“特约服务箱”上写的内容，你看出了什么？（4）如果你是这个地段的人，当时你也在场，正好看到箱子上的内容你会说些什么？（板书：特约服务箱19时）（5）指导朗读。过渡：徐虎这样说了，是这样做得吗？学习第二段。（第二次先学后教）（一）引导自主学习1、默读课文第二段，找出徐虎多年来为大家服务的词语。（从那以后每天总是定时  挨家挨户）（二）点播讲解1、从那以后，“那”指什么时候？（198

3、5年徐虎推出“特约服务箱”的那一天。注：1985年6月23日）2、从这些词你看出了什么？3、请你想象并描述一下徐虎“挨家挨户”上门维修的情况。4、小结：徐虎到底帮助过多少人家修理水电故障，是怎么修理的，这一段没有具体写，是通过“每天总是定时、挨家挨户”等词语的概括地介绍了徐虎严格履行承诺，对群众高度负责，热情为大家服务的精神。5、指导朗读。学习第三段。（第三次先学后教）(一引导自主学习1、指名朗读第三段。思考：这一段主要讲了什么事？一天晚上，徐虎为住户连夜疏通管道。2、这一天晚上，徐虎一连做了五家，文章是一家一家写的吗？（没有，前四家只用“当他

4、做完第四家的活赶到第五家时”带过的。）（二）点播讲解1、指导理解：“活”指活计，干修理的活儿。出示句子：当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。这里为什么要用“赶到”呢？（徐虎为前四家已经忙了不少时间了，他生怕第五家人家着急，所以要赶。）2、出示句子：天已经黑了。我已经是少先队员了。①启发用比较方法，先把句子中的“已经”去掉，再比一比有什么不同？②教者小结：“已经”表示事情完成或时间已过去。③各自练习口头造句。④指名当众用“已经”造句。3、多少年来多少天，徐虎不知为多少人家修理，文章没有一一地写，只写了一天，这一天共为五家修理，也

5、没有一家一家地写，只写了为住户连夜疏通管道的情况。这是一个突出的事例，请默读“主人----将管道疏通”这一部分，思考：什么时间，什么地方，谁做了什么事，是怎么做的，为什么这么做？4、指导学生观察插图，感受徐虎工作认真。5、小结：这一段主要写了一天晚上，徐虎为住户连夜疏通管道这件事，作者交代了事情发生的时间、地点、人物、事情以及做这件事的原因。今后我们在写一件事情的时候也应该这样做。6、读了这一段话，什么地方使你最感动？7、指导朗读。学习第五段。（第四次先学后教）（一）引导自主学习1、指名读第五段。说说这一段有几句话？你读懂了什么？2、学生回答后

6、，老师小结：第一句是总括的话，第二句是大家是大家赞扬徐虎的话。（二）点播讲解1、指导学生观察第三幅图。2、指导学生理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。3、简介：徐虎，1975年开始当上水电工，1984年上海市评选服务明星时，许多居民自发投票，他获了一等奖。1985年6月23日，徐虎在他管辖的居民区挂起报修箱，居民不再为傍晚发生水电事故发愁了。塞进一张纸条，当晚准能把徐虎叫来。而徐虎呢，下班后的黄金时间自然全没有了。他为什么要挂报修箱呢？他说，是为了报答居民的信任。当时，许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多，于是就挂起了报修箱，急

7、修不过夜。到1996年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的急需修理项目！1995年被评为全国劳动模范；1996年，被评为上海共产党员“关心群众的模范”。他还两次受到党和国家领导人的接见。4、齐读第五段。三、学生默读课文，质疑，教师解释。四、正确、流利地朗读课文。五徐虎虽然是一个普通的工人，却做了许多不普通的事情。你们准备用什么话来赞美他呢？①各自做好发言准备。②组织发言。 板书设计：              16“闪光的金子”每天    挨家挨户普通                         

8、         伟大休息时间  千家万户《闪光的金子》教学设计授课教师：吕淑亚